简介：民进中央副主席朱永新在第7期的《求是》上撰文指出：有人说，知识分子是社会的良心，知识分子的天职就是批评，是社会不合理现象的发现者和批判者。的确。知识分子需要批判精神，其本质是一种求真精神。但是，生活是复杂的，真相是立体的，批评也不是一味地否定。世界从来不曾完美。

简介：本文对目前政府知识管理研究的现状进行了分析和思考,对电子政务与知识管理的相关关系、政府知识管理对传统政府的影响和作用等问题提出了自己的看法.

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简介：知识经济的到来，势必对社会各个领域、对人们的思维方式等产生影响。那么修辞学研究如何去适应知识经济的发展？木文作者认为应从修辞学研究的应用后面、智能层面、脑功能层面三方面入手去开启人的智能，主动地适应和推动知识经济的发展。

简介：农业作为国民经济的基础，其发展对于增加国民收入、维护社会稳定具有举足轻重的作用，自入世以来，我国农产品和农资市场受到了不小的冲击，因此，有必要加强农业的知识产权保护。笔者在文中分析了我国农业知识产权保护的现状并就解决对策提出了几点粗浅看法。

简介：江泽民总书记在纪念建党八十周年大会上的讲话中,集中阐述了"三个代表"的思想,要求全党同志提高对"三个代表"思想的认识,按照"三个代表"的要求扎实做好每一项工作."三个代表"思想是对邓小平理论的继承和发展,为中国人民指明了前进的方向,为广大知识分子明确了今后的奋斗目标.按照"三个代表"要求,广大知识分子今后的工作环境更宽松、地位更重要、舞台更宽广、责任更重大,知识分子将大有可为.

简介：“学习建设有中国特色社会主义理论百题知识竞赛”活动,已于“七一”前夕园满结束.从收到的答卷看,答得全对的并不很多.为巩固和发展这次活动的成果,帮助读者进一步学习邓小平理论,本刊从这一期起陆续公布部分题目的正确答案并略加阐述.

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简介：知识经济是以知识为基础的经济,它与传统工业经济相比有许多不同的特点。我国尚处在工业化中期,离知识经济还有相当一段距离。但应未雨绸缪,强化知识经济意识,加速科技进步力度,造就高素质人才,加强知识产权管理,积极支持高新技术产业发展,以应对知识经济的挑战。

简介：粉碎“四人帮”后的第二个春天——1978年3月，党中央和国务院在北京人民大会堂隆重举行了具有划时代意义的全围科学大会。刚刚复出工作的邓小平在会上作了重要讲话，他满怀深情地向世人宣示：“知识分子已经是工人阶级自已的一部分”这是党和政府对知识分子的承诺，也是广大人民的心声。

简介：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，具有无限性、可复制性、共享性和积累性等特点，它的到来使人类社会的生产、生活发生了一系列巨大的变化。中国作为发展中国家必须正视知识经济带来的机遇和挑战，发展教育、科技，采取一切可能的措施，去追赶知识经济发展的步伐。

简介：知识分子政策是党的一项重要政策。建国后根据知识分子思想状况的变化，党对知识分子阶级属性的认识经历了一个曲折变化的过程。“文革”时期的知识分子政策是研究知识分子问题的重要内容，这段时期的知识分子政策具有深远的消极影响。认真分析总结这十年间知识分子政策的经验教训，对于我们做好知识分子工作具有重大借鉴意义。

简介：　　20世纪30年代末,延安是进步青年和左翼知识分子向往的革命圣地.各地青年和进步人士激情满怀,或孤胆上路或拖家带口,形成了奔赴延安的滚滚热潮.至1943年12月底,"抗战后到延安的知识分子总共4万余人,就文化程度而言,初中以上71%,其中高中以上19%、高中21%、初中31%,初中以下约30%."(任弼时语)当时延安的知识分子在地域上主要有三个来源:大后方、沦陷区和根据地.这三类知识分子被毛泽东形象而笼统地归纳为"上海亭子间的队伍和山上的队伍".……

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简介：人类社会即将进入21世纪,知识经济时代正在向我们走来.知识经济时代的来临和我国现代化进程的加快,既为国家公务员培训的发展提供了难得的机遇,也提出了严竣的挑战.当前,我国的现代化

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简介：随着知识经济成为全球的主导经济,知识管理成为企业管理的新模式,知识型员工成为企业管理的主要对象,传统的员工激励机制也表现出了种种的不适应.因此,企业管理者必须变革传统的员工激励机制,在做好组织激励的同时,积极提供条件,促进员工的自我激励.

简介：二十一世纪将是一个信息传递高速化,商业竞争全球化,科学技术高新化的知识经济占主导地位的新时代。她预示着仅仅依靠体力劳动提高劳动生产率的状况即将结束;主要依靠自然资源来支撑经济发展的时代将成为历史。这对经济发展中一般劳动力资源相对过剩,智力资源相对贫乏的欠发达国家而言,将是一种严峻的挑战。对于我们这样一个农业大国来说,就是要尽快地依

简介：知识结构具有整体性、层次性、动态性和思维性等基本特征，其对教与学的影响主要表现在：教师要充分调动学生学习的主动性，精心设计并有效落实三维目标，教给学生学习方法和完整的基本知识，促进学生形成良好的思维方式；学生要独立思考、认真钻研，掌握扎实的基础知识，形成建立知识结构的意识，学习有效的知识，以实现知识的“内化”。

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