简介：7月19日，陕西省财政系统“我是财政人”主题演讲比赛决赛在西安举行。来自陕西省财政厅厅直机关、各设区市财政局、杨凌示范区财政局和陕西财经职业技术学院的14支代表队共41名选手参加了本次决赛。整个赛程，选手激情澎湃，听众激情荡漾，情绪之热烈颇为罕见。

简介：6月20日至23日，天津市会计学会与上海高顿财税学院合作，在上海财经大学成功举办了为期三天的“高级财务管理人员继续教育（素质提升）研修班”。

简介：为了贯彻落实《2005年财政部干部教育培训计划》和《干部教育中心党委先进性教育活动整改方案》中有关提高干部职工综合素质和工作能力的要求，深入开展创建学习型组织的活动，进一步提高干部教育中心全体干部职工的综合素质和工作能力，促进财政干部教育培训工作再上新台阶，5月25日，财政部干部教育中心党委组织中心全体干部职工认真听取了中共中央组织部培训中心副主任陈燕楠(图1)所做的“干部培训理论与方法”专题讲座(图3），

简介：“3286—471＋302895＋93457—286195，报数”付沽老师话音刚落，孩子们拨拉算盘的声音应声而止，齐刷刷地举起手来要答题，这可不是珠算特长班，而是天津市视力障碍学校一堂普通的珠算课。对于普通人都要想一下的题目，可这些视力障碍的小学生们却是手到擒来。

简介：近日，开原市审计局在对开原市新华路小学财务收支审计时了解到，该校领导和财会人员对学生的收费工作非常重视，开学前专门组织一次家长座谈会，公开收费项目和收费标准，自觉接受群众监督。并且将应收取学生的各项收费设计一张“学生收费明细表”，将每个年级的班数、人数及应收的各项收费均填列在一张表中反映出采公布于众，使之用起来非常简单、适用。该做法的实行，制止了在学生收费过程中出现乱收费、超标准收费的现象。同时，为稳定社会、理顺收费管理秩序、减轻学生负担，起到了积极作用。因此，审计部门建议此作法在教育系统应加以推广。学生收费设“明细表”的做法值得推广

简介：从1995年高校招生收费并轨改革以来,高校中出现了一个特殊的群体——经济困难学生,有统计表明,目前大多数高校中经济困难学生占20%左右。高校中,来自城镇和农村的经济困难学生几乎各占一半。如何解决这些学生经济资助问题,高校、学生、社会都面更多还原

简介：<正>近几年来,中山市审计局团支部积极资助港口镇两名贫困学生上学,局全体干部职工踊跃捐款捐物。近日,团支部先后两次走访了这两名学生,为她们缴交学费和将一些衣物、文具和米面送到她们家中,受到热烈欢迎。

简介：高等教育是受教育者自主求学、自主择业的非义务性教育，依照法律和各种规章，按时缴纳学杂费是高等学校学生应尽的义务。但是，目前高校学生欠费早已是全国各高校面临共同难题。尽管各高校对欠费学生采取了一系列相应的措施，如：规定先缴费，后注册：

简介：本文根据党的十九大报告精神,借鉴供给侧改革理论及其路径,旨在解决如何健全学生资助制度的问题。作者通过分析学生资助制度与供给测结构性改革的内在逻辑关系、当前政策制度体系存在的不足,提出健全学生资助制度的供给侧改革路径选择建议：两侧协同发力,解决结构性问题;优化要素配置,解决有效供给问题;探索体制和机制创新,解决可持续发展问题。

简介：知识经济时代要求大学生具有很强的自学能力，会计专业的学科特点对学生的自学能力提出了更高的要求。本文阐述了通过教师的授课和引导、改善教学环境和教学制度、改变学生的学习方法和理念等途径采提高会计专业学生的自学能力。

简介：高校学生培养成本是指高校在培养人才过程中发生的、以货币表现的各种消耗。但是，根据现行高校会计制度和高校会计核算的实际情况，从高校的经费支出来计算学生培养成本，还是存在一些问题，其中教师人员费用的完整计算就是一个值得探讨的问题。

简介：在现代职业教育背景下,会计实务界普遍认为高校会计教育与社会要求相脱节,高校培养的会计专业毕业生动手能力差,导致社会需求和学校供给之间的矛盾。我国现代职业教育体系的建立,要求高等教育要切实做好会计专业学生技能的培养。学生毕业顶岗实习作为培养学生素质技能的重要途径,存在着一些亟待解决的问题。本文以高职院校为例,提出改进会计专业学生前顶岗实习的有效途径。

简介：

简介：改革开放三十多年来,随着会计职业环境的不断变化,企事业单位对高职会计专业学生的职业能力培养提出了更高的要求。本文对职业能力、会计学生职业能力进行解读,从职业要求和会计职业证书角度进行思考,紧扣岗位、证书、技能大赛（即＂岗课证赛＂）相互融合的课程体系,对其职业能力进行多元研究,旨在探索适合高职院校科学合理的课程体系,借以提高教学质量,促进会计人才培养目标的落实,从而增强学生的职业适应与应变能力。

简介：早在1989年,美国八大会计师事务所从实务的角度,公开表示了对传统会计教学的不信任态度。时至今日,美国圣地牙哥州立大学,已成功实验出一种以小组为基础的教学方法,这一方法不仅有效地传授会计专业知识,而且培养了学生综合分析能力、表达能力及掌握人际关系沟通技巧,大大提高了实务工作的能力。反观我国目前的会计教学方法,显得比较枯燥,无论是老师和学生都认为,会计课要讲得生动,并能提高学生的实际操作能力,是一个较困难的问题。美国的小组基础学习法较成功地解决了这一难题,我认为,介绍了解这一方法,对改善我国枯燥的会计教学方式,提高学生的学习兴趣,将是一个极好的参考借鉴的内容。

简介：近年来，会计信息失真的现象非常严重，已经引起社会各行各业的广泛关注。时代呼吁诚信，作为一名会计专业的教育工作者，笔者深感在会计教学中加强诚信教育的重要性。本文通过调查问卷分析了高职会计专业学生诚信问题现状，提出了高职会计专业学生诚信危机的对策。

简介：本文以教学方法为切入点，详尽地介绍了成本与可变现净值孰低法的概念、存货可变现净值的确定、成本与可变现净值孰低法的具体操作方法及其账务处理，以引导学生掌握成本与可变现净值孰低法。

简介：随着国家＂大众创业、万众创新＂工作的全面部署推进,越来越多的大学生选择自主创业。但是缺乏风险意识,尤其是对财务风险的识别与防范意识成为大学生创业失败的重要因素之一。本文在系统分析大学生创业财务风险因素及成因的基础上,提出识别与防范财务因素的措施。

简介：随着高等教育体制改革的深入进行，高等教育产业化极大地促进了我国高等教育的发展，享受高等教育的人口已经超过总人口的15％，标志着我国高等教育步入了“大众化”阶段。与此同时，各种媒体有关高校大学生的类似报道不断刺激着我们的神经系统：2003年中南财经政法大学近千名青年自愿者进行大规模募捐，为两名身患绝症的同学筹集救命钱，两天募集了3万元，

简介：针对当前我国百姓及社会媒体对高校收费问题纷纷加以诟病的现象，笔者通过分析大学生培养成本与高校学费的关系，认为在我国处于改革的关键时期，只有通过确保财政投入，多渠道筹措资金，减员增效，加强财务管理进行开源节流再配以奖、贷、助、补、减等一系列措施切实帮助学生减轻负担，提高高校办学效益和教育质量，才是根本之道，而不是以点概面地单方面抱怨高校收费高。