简介：曲径通幽感慨处腾挪跌宕会有时——“抑扬手法”专项演练【概念解说】“抑扬”手法是古今诗文中一种常见的表现手法。一般来说有“欲扬先抑”和“欲抑先扬”两种。欲扬先抑又叫先抑后扬，即作者本想褒扬某个人或物，但他却是从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬；欲抑先扬又叫先扬后抑，即作者本来想要批评指责某一个对象，

简介：十五载毁家办学，一场接管风暴却无情地击碎了贾维茵的教育梦；悲愤中，八旬老人被迫和教委对簿公堂，却换来一纸败诉……是什么使这位热忱的。教育救国论”者梦想折翅?是什么在一夜之间改变了老人命运的航向，留下凄凉的尾声?

简介：论文联系典故的性质、类型、特点及钱钟书的用典理论研究其在创作中的用典实践。钱钟书厚积薄发，学化为才，在创作中自觉或不自觉地把满腹的诗书故典与自己的生活阅历结合起来，化而用之，达到了一种隶事与否，读者不知，作者也不自知的境界。这是其学人小说、学人散文的一个重要特色，也是其运用典故的一种美学追求。

简介：【阅读准备】1.阅读课文,画出关于鲁迅先生的描写,并做好批注。2.你发现哪些描写比较接近?【教师解读】一、鲁迅的“笑”如果用一个词说说鲁迅在记忆中的印象,那大家一定会选择严肃、庄重等词语,并立刻联想起他“横眉冷对千夫指”的形象,可是在萧红笔下,我们却多次读到了鲁迅先生的“笑”。

简介：晚上,爸爸在客厅里看电视,凯凯关在小房间里做作业。电视开始播放科学家考察南极的记录片,爸爸就喊凯凯也来看电视,让他既可以休息一会儿,又可以开开眼界长长见识。科学家们考察的工作,高深莫测又艰苦卓绝,他们的事迹是激励孩子努力学习科学知识的最好教材。凯凯看完记录片,向爸爸提出了疑问:“海水是咸的,人不能直接饮用,但科学家在南极将海中冰山的冰块融化开来饮用,

简介：

简介：综合能力是指学生学习、理解、运用知识和技能的整体水平。它的培养必须在实现初一抓衔接、初二防分化实验目标的基础上突出教学活动的多样性、个性特长发展的特殊性和训练内容的系统性三个特征,从而提高学生整体素质。

简介：这一讲我们谈谈第二种重要的阅读方法——比较阅读法。比较阅读,是同时将两篇(段)或两篇(段)以上的文章进行对照阅读,以找出并品味文章相同点和不同点的阅读方式。进行比较阅读,能加深对文章

简介：浩瀚洞庭水,巍峨岳阳楼。湖水涵楼,因之而益显大气;楼瞰湖水,由是而更见壮观。二者相映生辉,自古就享有“洞庭天下水,岳阳天下楼”的美誉。登楼驰望,那道极富魅力的风景就会奔来眼底:“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”。于是引得历代多少迁客骚人,会聚于此,游目骋怀,挥毫泼墨,题诗作文,留下无数名篇佳句,给它们平添一层层浓厚的人文色彩,其中唐人的三首五言律诗,尤为脍炙人口。

简介：在古传说中,周人始祖后稷的诞生颇富有神秘意味。他的母亲叫姜原,一次到野外见到"巨人"的脚印,不由得萌生一种要去踩一踩的愿望,不料踩过之后身上产生一种莫名的感应,由此便怀了孕,十月之后生下一个孩子。这孩子由于曾经被遗弃,所以就叫作"弃"。弃长大后成为种植五谷庄稼的大师,解决了人们的

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简介：阅读要先读文体，否则就会读错了。不读文体，缺乏文体感，如何学写？在“阅读本位”的现教材教学中，转为以培育写作素养为本位，一般在文本解读中，在文体感培养上，不应以理解作者写作个性为主要教学目标，而应以认知文体共性为主要教学目标，并以此作为确定教学内容、重点的主要依据。即从散文、诗歌、小说、新闻、评论等真文体共性特点出发，参考学生的写作学情，达成阅读、写作的双重聚焦，以培养写作文体感的目标来统一阅读的解读内容，确定阅读教学的重点；从作者写作个性特点中，提炼出文体共性特点，藉此培养文体感。

简介：从某种角度说,有着怎样的文本解读观,就有着怎样的语文教学.那么,在语文教学中,我们应该坚持一种怎样的解读观,才能更好地体现语文课程的基本性质与特点呢？笔者认为采用“多元解读”的观点与方法较为可行.

简介：摘要：作文教学的实践和研究给我们带来不少的经验。教学中，我们老师也对学生进行潜心的辅导，但学生还依然视作文为畏途，究其原因主要有四个方面：教育教学还处在应试阶段；课外阅读得不到广泛正常的开展；片面追求升学率；学生获取到的作文素材往往极为相似，而获取到的作文主题和作文题目也无太多创新。针对这样的流弊，笔者相应开出矫治流弊三方法 ——求细、求真、求新。

简介：从《侏罗纪公园》到《2012》从《大富翁》到《最终幻想》系列,我们尽情地享受数字艺术带来的惊喜。数字艺术以全新的视角将不可能变成了可能．将我们带入了一段段梦的旅程。梦很美．但要制造这一个个美丽的梦境却是一件枯燥和极其专业的工作。

简介：合作学习策略就是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。

简介：【内容摘要】：

简介：<正>最早的扇子大约出现在东周时期,其形状和功能也和现在的扇子有很大的区别。一般和现在使用的芭蕉扇比较相似,主要是为了挡尘蔽日。到了魏晋南北朝,它又慢慢地衍变成皇宫贵族仪仗时使用的类似于旗幔之类的物品,且代表着地位等级。大约宋代以后,人们才开始在团扇上作书作画,比如,宋徽宗

简介：章草是隶书的草写法,也是今草的滥觞。现存的章草作品并不多见,最古的莫过于皇象的《急就章》,索靖的《出师颂》、《月仪帖》等几种刻本,大多因为年代久远、传刻无数而形神相离。隋朝有无名氏的《出师颂》墨迹,锋颖如新,形神兼备,是难得一见的珍品。元明时,书写章草的书家较多,然而已加入了时代的理解,削减了章草特有的古质典雅的气质,趋于妍丽甜俗。元赵孟頫《六体千字文》中的章草后人多有批评,而明宋克的章草其实已和今草相融合,虽说别具新意,但已不是纯正的章草意味。近现代的王蘧常的章草继承了汉以来章草的精髓,加进了北碑的骨劲和朴厚,形成了苍郁深厚的风格,无疑是时代的翘楚。这帧扇面的内容是鲁迅先生的诗歌,共四首。这四首诗是:昔闻湘水碧如染,今闻湘水胭脂痕。湘灵妆成照湘水,皎如皓月窥彤云。高丘寂寞悚中夜,芳荃零落无余春。鼓完瑶瑟人不闻,太平成

简介：<正>胜利油田职工大学电力技能训练基地占地约240m~2。采用国内最新的一次系统动模式模拟方案和典型110KV变电所设计。该电力技能训练