简介:摘要目的探究雷火灸结合康复训练干预脑卒中后尿失禁患者的护理。方法选取2015年1月-2017年2月期间于本院就诊及治疗的70例脑卒中后尿失禁患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组各有35例患者,对对照组患者给予常规治疗及护理干预,对观察组患者给予雷火灸结合康复训练护理干预,对比并分析两组患者的效果。结果观察组患者的治疗总有效率(94.29%)与对照组患者(74.29%)相对比,组间差异明显(P<0.05),观察组患者的护理满意度(97.14%)与对照组患者(80.00%)相对比,组间差异明显(P<0.05)。结论对脑卒中后尿失禁患者实施雷火灸结合康复训练干预的效果较好。
简介:摘要目的探究按摩理疗训练对四肢骨折手术患者状态焦虑的影响。方法选取我院2014年8月~2015年6月收治的42例四肢骨折手术患者,按照患者住院的先后顺序分成观察组和对照组,各21例。观察组通过按摩理疗训练治疗,对照组给予传统组合外固定器手术、常规护理,对比两组焦虑程度、满意度。结果训练后,观察组和焦虑程度进行比较,差异具有统计学意义,P<0.05。观察组满意度95.24%、对照组满意度71.43%,观察组满意度明显高于对照组,组间比较差异显著,P<0.05。结论四肢骨折手术经按摩理疗训练,可有效改善患者的焦虑程度,并提高其满意度,值得临床深入推广。
简介:探讨自信心训练对改善社交焦虑障碍患者应对方式的效果。将80例社交焦虑障碍患者随机分为试验组(自信心训练)和对照组。试验组每周进行2次自信心训练,每次3h,持续5周,共10次;对照组不采取任何治疗手段。干预前、干预后3个月2组分别进行简易应对方式量表(simplifiedcopingstylequestionnaire,SCS)的测查,分析患者应对方式的改善状况。结果显示:1干预后,试验组和对照组的积极应对方式差异有统计学意义(t=-2.01,P〈0.05),而消极应对方式的差异无统计学意义(t=1.57,P〉0.05);2干预后,试验组和对照组在题目2和题目8上的差异有统计学意义(t=-13.62,P〈0.001;t=-12.78,P〈0.001)。结果表明,自信心训练对改善社交焦虑患者积极应对方式具有显著效果。
简介:摘要目的探究康复训练与电针理疗综合治疗早期周围性面瘫的临床价值。方法选取我科于2014年3月至2016年1月收治的68例早期周围性面瘫患者作为研究对象,采取随机分组法平均分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组患者给予针灸理疗进行治疗,观察组患者除了给予针灸理疗外给予电针治疗和康复训练治疗,两组患者接受治疗3周后,对比分析治疗的总有效率。结果对照组的总有效率为73.53%,观察组的总有效率为97.06%,观察组的总有效率明显高于对照组,两者相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复训练与电针理疗综合治疗早期周围性面瘫的临床价值显著,可以提高治疗效果,可以广泛推广并应用于早期周围性面瘫的治疗过程中。
简介:摘要目的探讨早期规范化康复训练对急性脑卒中病人预后的疗效。方法择选2015年3月—2017年12月,于我中心和德阳高新康复医院接受治疗的急性脑卒中患者74例,随机分成观察组(n=37)和对照组(n=37)。常规护理于对照组应用,观察组则以此为基础加用早期规范化康复训练。对两种干预方式的价值对比分析。结果治疗前,两组MMSE评分、SS-QOL评分以及Barthel指数上对比差异不显著(P>0.05),治疗后,观察组在上述指标与对照组展开比对,均改善显著(P<0.05)。结论将早期规范化康复训练于急性脑卒中病人中应用,可有效的改善患者预后,因此,临床应用价值显著。
简介:摘要目的观察脑出血偏瘫患者早期康复训练对功能障碍的疗效。方法选取在我院就诊的320例脑出血偏瘫患者,随机分为观察组(常规治疗+早期康复训练)和对照组(常规治疗)各160例。对比两组临床疗效。结果观察组痊愈60例(37.50%),显著进步75例(46.88%),进步20例(12.50%),无变化5例(3.12%),对照组痊愈30例(18.75%),显著进步55例(34.38%),进步50例(31.25%),无变化25例(15.62%),观察组总有效率96.88%显著高于对照组84.38%(P<0.05)。观察组日常活动Balthei评分(72.63±8.14)分和肢体功能Hallis评分(65.24±6.96)分显著高于对照组(53.52±8.34)分&(55.74±6.27)分(P<0.05)。结论对脑出血偏瘫患者进行早期康复训练对功能障碍疗效显著,能明显改善患者的日常活动和肢体功能,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨早期下肢体重复性训练在脑卒中患者中的运用效果。方法选择2017年3月—2018年1月期间在我院康复中心住院治疗的脑卒中患者34例,随机分为实验组与对照组各17例,对照组患者给予常规的康复训练(每次训练40分钟,每日一次),实验组患者在常规基础上增加重复性训练(两种训练每日各20分钟,每日一次)。两组持续训练4周,观察训练前后下肢部分Fugl-Meyer量表、功能性步行量表(Functionalambulationcategoryscale,FAC)评分情况。结果训练后两组患者下肢Fugl-Meyer评分、FAC评分较训练前均有明显提高(P<0.05),实验组患者下肢Fugl-Meyer评分改善明显优于对照组(P<0.05)。结论早期对脑卒中患者开展下肢体重复性训练,可有效提升患者患侧下肢运动功能。
简介:摘要目的研究探讨引导式教育训练辅助治疗脑瘫儿童言语障碍的康复效果评价分析。方法研究时间选取为2017年6月开始,至2018年6月结束,随机将在此期间至医院接受治疗的90例脑瘫儿童进行分组,随机分为对照组(n=45例)和观察组(n=45例),对照组患者采用常规康复训练,观察组患者采用引导式教育训练辅助治疗,将两组患儿的治疗有效率、语言功能评分及发育水平进行比较。结果观察组患儿的治疗有效率明显高于对照组,数据比较有统计学意义,P<0.05;观察组患儿的语言功能评分明显高于对照组,数据比较有统计学意义,P<0.05;观察组患儿的发育水平明显高于对照组,数据比较有统计学意义,P<0.05。结论在对于脑瘫患儿的治疗中采用引导式教育训练辅助治疗,可有效提高患者的语言功能及发育水平,促进患者的康复效果,在临床治疗中具有推广应用价值。
简介:摘要目的分析运用游戏为基本途径开展孤独症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder,ASD)语言训练的疗效。方法研究阶段为2016年8月—2018年8月,共纳入研究对象160例,均为孤独症谱系障碍患儿,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组采用常规康复治疗,观察组在常规康复治疗基础上联合游戏治疗方法,比较两组疗效。结果观察组总有效率为88.75%,对照组65.0%,观察组高于对照组,差异显著,P<0.05。组间比较,两组治疗前后DQ评分差异显著,有统计学意义(P<0.05);组内比较,观察组、对照组治疗后DQ评分明显高于治疗前,差异显著,具有统计学意义,P<0.05。