简介：摘要：本研究探讨了基于巴林特小组的护理教学实践及其效果。采用巴林特小组教学方法，对护理专业学生进行系统化培训，并通过问卷调查和实地观察评估其效果。研究结果表明，巴林特小组教学显著提高了学生的临床思维能力和团队合作意识，提升了护理质量和患者满意度。该方法为护理教育提供了新的思路和实用参考。

简介：摘要：目的：在当今的医学教育领域，头颈肿瘤外科护理工作因其复杂性和特殊性，对护理人员的专业素养和临床技能要求极高。传统的教学模式在一定程度上难以满足培养高素质头颈肿瘤外科护理人才的需求。巴林特小组模式作为一种创新的教学模式，在改善医护人员的人际关系、提升职业素养等方面展现出了独特的优势。将巴林特小组模式引入到头颈肿瘤外科临床护理教学中进行观察研究，具有重要的现实意义。

简介：【摘要】 目的：探讨分析应用巴林特小组训练模式对规培护士护理人文关怀能力提高的影响。方法：选取我院（2021年9月-2021年4月）新入职的48名护士，随机分为两组，即研究组、参照组，各24例，分别应用巴林特小组训练模式和常规模式进行培训，对比分析两组的应用效果。结果：干预后，研究组的耐心方面、情感方面和认知方面等人文关怀能力分别为（68.57±4.32、69.12±3.58、91.65±6.35）分，均比参照组的（59.35±3.62、60.01±3.25、85.36±5.54）分高，（P＜ 0.05）。结论：将巴林特小组训练模式应用到规培护士中，对护理人员的人文关怀能力有明显的提升效果，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：观察在改善copd稳定期患者负性情绪中应用巴林特小组的效果。方法：本文选择54例copd稳定期患者，观察组患者实施巴林特小组模式，对照组患者实施常规护理模式，对比两组患者的组间数据。结果：与对照组患者进行数据对比，观察组患者的不良情绪、SGRQ评分、护理满意度在护理后均显著性改善，P＜0.05；对比两组患者的不良情绪、SGRQ评分的护理前数据，P＞0.05。结论：在改善copd稳定期患者负性情绪中应用巴林特小组模式，效果显著。

简介：暂目的探讨巴林特小组训练法对提高低年资护士关怀能力的效果.方法选择在本院肿瘤中心工作的48名低年资护士,在关怀能力培训中实施巴林特小组训练法,培训时间1年,培训前后测评护士关怀效能、护理关怀行为及患者对护理关怀感知的情况.结果培训后护士关怀效能、护理关怀行为及患者对护理关怀感知均优于培训前（P〈0.001）.结论巴林特小组训练法能够提高低年资护士的关怀效能,提高了低年资护士表达关怀及建立关怀性护患关系的能力,且护士的关怀行为更易被患者感知.

简介：目的探讨巴林特小组对骨科护士共情能力及职业倦怠感的影响。方法成立巴林特小组，每月组织1～2次巴林特小组培训活动，于培训前及完成22次培训后，比较骨科护士共情能力及职业倦怠感。结果巴林特小组培训后骨科护士的“换位思考”维度得分较培训前提高（P〈0．01），共情能力总分及其各维度评分未提高（P〉0．05）；72．73％的骨科护士存在轻中度及以上的职业倦怠感，培训前后职业倦怠评分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论骨科护士容易在工作中出现职业倦怠感，巴林特小组培训对骨科护士在护患交流中的换位思考能力具有一定积极促进作用。

简介：为了减少特种门诊护患纠纷的发生，营造良好的就诊环境和气氛，分析护患纠纷产生的原因，提出了护士应学习沟通技巧，真诚关心病人等措施。

简介：【摘要】探讨以人为本的管理理念在护理服务工作中的应用价值，证明以人为本的管理理念在护理服务工作中应用可有效的提高患者的满意度。

简介：摘要：随着当前军队深入改革，部队医院的工作改革也受到一定重视。军队医院在新形势下需要重视为兵服务的工作总是，提高为部队服务质量水平，在创新思维以及新形势下优化部队医疗保健服务。因此，对新形势下部队医院如何做好为兵服务工作的分析有着重要意义。