简介：

简介：目的：探讨口腔健康教育对种植义齿清洁卫生的影响。方法：对52枚BLB种植体，其中11例共28枚种植体上制作的精密附着体，8例共24枚种植体上制作的会简冠患者进行义齿染色，以健康教育的方式指导患者口腔健康行为，并用染色办法检查健康指导前后义齿清洁度的变化。结果：口腔保健指导后，基台、内、外冠之间，内冠颈缘，栓体栓道处，舌侧俯状卡环，义内边缘，人工牙间隙、义齿组织面软组织区，清洁度有明屈的变化。结论：口腔健康教育在种植义齿清洁中起着重要的作用。

简介：凡订阅本刊愿参加测试者，请任选下面三道问题，成绩合格者，颁发中华口腔医学会继续医学教育学分证书．获得卫生部规定的Ⅱ类学分4分。

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简介：近年来，全国各大高等医学院校针对长学制医学教育的特点，从教育观念、培养目标、课程设置、教学内容和教学方法等方面都进行了改革。但是众所周知，医学长学制课程设置单一、老化，自然科学课程太多，而人文社科方面课程相对太少，造成整体上学生人文素养水平相对较差，

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简介：2011医学教育改革与发展论坛（MedicalEducationReformandDevelopmentForum）于2011年11月11-13日在重庆天来大酒店举行。会议由重庆医科大学和人民卫生出版社主办,《中华医学教育探索杂志》和《医学与哲学》杂志社承办,来自卫生部、全国各省市医学院校的400余名专家出席会议。会议主题是在相互依存的世界里探索医学教育之路,

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简介：中国口腔医学教育经历近一个世纪的建设发展历程．由最初仅有的4所牙学院发展到目前近50所口腔医学院．培养的口腔医学专门人才由每年数十名增加到每年数千名本科、硕士和博士毕业生，

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简介：经国家卫生部批准,由解放军总医院口腔医学中心主办,辽宁医学院附属口腔医学院承办的2011年国家级继续医学教育项目＂残根残冠保存修复新技术学习班＂（项目编号：2011-08-04-029国）,定于2011年10月20日-24日在辽宁省辽宁

简介：2011年10月22日上午，湖南省医学教育科技学会口腔医学教育专业委员会成立大会在湖南省湘雅医院国际报告厅隆重举行。湘雅医院口腔科黄俊辉教授当选第1届委员会主任委员，唐瞻贵教授、阙国鹰教授当选副主任委员。

简介：目的探究健康教育处方在口腔种植义齿患者健康教育中的应用效果。方法将163例口腔门诊行种植义齿患者随机分为对照组（82例）与实验组（81例），对照组给予常规健康教育，实验组在常规健康教育的基础上发放健康教育处方，通过宣教前后患者种植知识水平评分和复诊依从性对健康教育处方实施效果进行评价。结果宣教前，对照组和实验组患者口腔种植知识平均分分别为（16.83±13.06）、（18.00±14.04）分，差异无统计学意义（t=-0.551，P＞0.05）；两组患者宣教前后知识水平得分差值分别为（44.83±28.35）、（63.19±19.93）分，差异有统计学意义（t=-4.787，P〈0.05）；复诊平均次数分别为（2.26±0.605）、（3.27±0.707）次，差异有统计学意义（t=-9.856，P＜0.05）。结论应用健康教育处方对种植义齿患者进行个性化宣教，可提高患者的宣教效果和复诊依从性，值得在口腔专科门诊推广。

简介：经国家卫生部继续教育委员会批准,由中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院承办的国家级继续医学教育项目“现代修复技术”学习班(编号:2007-08-04-0023),将于2007年9月底在广州市举行。该学习班重点介绍新兴热点的修复技术

简介：第八届全国口腔医学教育学术会议定于2012年4月28-30日在安徽合肥举行，这次会议由口腔医学教育专委会主办，安徽医科大学口腔医学院承办。会议主要议题和内容：我国口腔医学长学制教育改革及现代口腔教学方法应用；第三届口腔教育专委会换届改选，换届选举定于2012年4月28日晚7点半至9点半，故要求已推选的第三届口腔医学教育专委会全体委员及青年委员届时准时参会。

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简介：目的：探讨健康教育对老年无牙颌患者全口义齿满意度的影响。方法：选择门诊76例老年无牙颌修复患者,实验组38例,修复前进行健康教育;对照组38例,常规门诊治疗。调查患者修复后第1个月和第3个月两组中分别对全口义齿的满意度。结果：第3个月与第1个月满意度相比,在固位、语音、舒适性方面均有统计学意义（P〈0.05）;实验组第3个月较第1个月咀嚼差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组与对照组比较,第1个月和第3个月在舒适性、咀嚼、语音方面均有统计学意义（P〈0.05）。结论：老年无牙颌患者修复前健康教育可显著提高全口义齿满意度。

简介：目的以高精度三维整合牙颌模型为基础设计与制作个体化微种植体手术导板，以期提高微种植体植入精度，避免牙根损伤，降低植入失败率。方法选择12例错患者，获得三维整合牙颌模型，设计并制作个体化手术导板。在患者的上颌后牙区分别使用手术导板引导（实验组，n＝12）或者参照根尖X线片（对照组，n＝12例）进行植入。评价虚拟植入和实际植入微种植体的位置偏差及植入后的安全性和稳定性。结果完成微种植体手术导板的设计与制作。实际植入与虚拟植入的角度偏差为（4.97±1.79）°，钉冠距离偏差为（0.98±0.30）mm，钉尖距离偏差为（1.03±0.22）mm。实验组，83.3%的微种植体位于两牙根中间，12颗微种植体均未出现脱落。对照组，只有33.3%的微种植体位于牙根中间，2颗微种植体脱落。结论手术导板辅助微种体植入比参照根尖X线片直接植入更精确，为提高植入后的安全性、稳定性和成功率提供了指导和帮助。

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简介：2014年11月1日上午，由中华口腔医学会教育专业委员会主办、重庆医科大学口腔医学院及重庆市口腔医学会承办的2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会在口腔医院北部新院学术报告厅召开。