简介：摘要：陶行知说：人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。问题教学法直接或间接地使学生的综合思维能力得到提高，创新精神得到发挥，提高学生分析问题、解决问题的能力。切合了地理课程改革的目的，有利于素质教育的推进。问题教学法的地理课堂中，如何创设问题情境以达到激发学生兴趣提高课堂效率的目的呢？笔者在初中地理教学实践中发现通过以下几种方式创设问题情境效果较好。

简介：核心素养为数学教学指明了目标与方向。问题导学是利于核心素养生成的教学策略与教学方法，问题导学的难点与关键在于设计导学功能强的问题。1导学问题的含义与特征1．1导学问题的含义问题是指要求解答的题目。它通常由给定、目标和障碍三部分构成。问题的“给定”是指一组已经明确知道的，对问题条件的描述。它是问题的初始状态。问题的“目标”是指对问题结论的描述。它是问题要求的答案或目标状态。问题的“障碍”是指问题的解决需要克服一定的困难与障碍，必须通过一定的思维活动才能达到目标状态。

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简介：亲人的含义是什么?是家里人!家庭是社会的细胞,是一个人出生、成长中的第一个、也是最重要的场所。继毒品犯罪、环境污染之后,

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简介：【摘要】班主任工作是学校常规教育教学活动得以开展的保障，尤其是职业中学的学生工作更是面临学生个性各有千秋，随时出现各种突发状况的难题。很多我们习惯贴上“问题学生”标签的同学在中职学校该有什么样的发展是我们班主任工作的一大难题，积极探索“问题学生”背后的问题、影响，找到个性问题的共性问题，认识到“去标签化”教育的重要性，发掘其中隐藏的科研课题价值更是班主任工作的一大挑战。

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简介：许多家长最容易计较的是孩子的问题。他们在家庭教育中把大部分精力用在了纠正孩子的过错上。而很少从自己身上找原因。实际上。在很多情况下。孩子的问题往往与家长自身的问题有着千丝万缕的联系，所折射的是家长的问题。那么，家长如何制造了孩子的问题呢？

简介：【摘要】本文从定性角度和定量角度研究了将军饮马问题中的造桥选址问题，由于桥的长度一定，通过平移一个点的位置，把问题转化为求一条直线两侧两线段之和的最小值问题。在直角坐标系中这个问题变得更加精确，所有的问题都可以量化，从而更具有说服力。一题多解在这个问题的研究中体现地淋漓尽致，会让大家体会到从不同的角度研究问题，思路不一样，难易程度就会有大的变化。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的落地实施，中小学教育面临更大的挑战，减负还要提质增效，为此我们阳城县教育局全域推进“学本教学”实施，从自学互学展学的形式上转变学生的学习方式，以问题导学推进学生的深度学习，最大限度提高学生的学科素养。“学本教学”的实施最大的困难在于问题导学中“主问题”的设计，基于真实情境下的问题任务，能够激发学生学习兴趣，改变学生学习态度，降低学生学习难度，让学体验成功感受。真实情境下学习“主问题”的设计如果能体现“真实性”、“完整性”、“必要性”和“层递性”，就能够像初中物理课标中所提倡的突出问题导向，强调真实问题情境，体现“做中学”、“用中学”，加强学生的深度学习体验，从知识到思维再到能力，整体上提高学生的学科核心素养。

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简介：已知正整数m，n满足√m-174＋√m＋34=n，示n的最大值

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简介：我的妹妹小不点儿一个，可是她却有全世界所有穷极无聊的问题。别看她乖乖地坐在那里，可是眼睛骨碌骨碌地转，—旦被她缠上，保证没完没了。“你说，我们吃饱后为什么要洗碗？”通常她的问题都不太像问题，可是千万别上当，掉进陷阱里去。

简介：1．自然数A的所有因数两两求和，又得到若干个自然数。在这些和中，最小的是4，最大的是500，那么A=____.

简介：小讲座例1：船在水流速度是4千米／小时的水中航行，顺水行驶200千米用了20小时，逆水行驶100千米需要多少小时？

简介：这是高层公寓大厦里的一个房间。凭窗可以仰望无限深透的蓝天，也可以俯视景色优美的公园。房间宽宽敞敞，一个人居住绰绰有余。墙上虽然没有什么书画条幅，可光亮的四壁却也显得雅致。这是N先生居住的房间。

简介：同学们，在小学数学应用题中，有一类问题：依照题意叙述由后往前推算而求出原来的数。这类应用题，我们称之为还原问题。它是典型应用题之一，有独特的解题思路。

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