简介：摘要：小学阶段儿童正处于身心发育的关键阶段，“双减政策”的持续推进为儿童提供了更多参与运动的机会和条件，充分发挥体育游戏的健身功能和教育功能对小学体育教育的发展和学生的健康成长具有重要意义，特别是能够有效塑造运行良好的运动习惯与健康的生活态度。此次研究围绕少年儿童非常喜欢的轮滑冰球游戏展开深入研究，剖析轮滑冰球游戏的特点特别是健身功能和教育功能，进而尝试将二者有效融合并用于小学体育教育之中，积极发展学生的身体体能和健康水平，同时为学生的意志品质、心理健康和全面发展做出积极贡献，引领广大小学生在“双减”时代展现出更强的生命活力并实现健康成长。

简介：摘要：开展机电一体化教学工作首先要合理的解决设备不足的问题，深化机电一体化的学科内涵，扩展机电一体化的发展前景。“机电一体化系统”课程的内容是一个不断发展更新的课程，教学的理念和方式方法需要不断改革，在授课过程中不断发现问题，及时调整教学方法。综合性强的课程要注重授课内容梳理，理清主次，避免新旧知识重复，保持学生学习积极性。教学过程中以学生为主体，在关注知识传授的同时更要注意学生知识吸收情况，充分利用网络工具，培养学生学习兴趣，提高教学质量，为培养适应社会发展的应用型人才贡献力量。

简介：摘要：随着时代发展，体育渐渐地走进了人类的生活中，当然也成了人们生活中不可分割的一部分。现代社会在不断发展，在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。

简介：跑年，大家应该很熟悉吧!可是，有谁听说过多功能小型跑车吗？我就设计了一个方案，下面说给大家听听——

简介：光控窗帘由日本研制的这种窗帘，在窗户玻璃和窗帘之间安装一种感光器，当光线达到一定程度时，便能将光能转换成电能，使窗帘自动提升或降落，从而保证室内始终处于适宜的光亮环境。

简介：

简介：功和能作为物理学中解决问题的基本手段，是高中物理学习的重点，也是高考的焦点和热点．然而考生常常对功能概念理解不透，在实际的物理情景中又很难将不同性质的力做功与相应的能量变化对应起来，在做相关题目时失分率较高．

简介：上了初中，学校给我们开设了创新课。创新课上。老师给我们讲了很多发明创造的方法及相关知识，我把创新课上学过的知识进行了综合应用，经过半年多深思熟虑后想出了这个选题。在创新老师和裁剪师傅的帮助下，我研制出了这个多功能脖套。多功能脖套在脖套的一端用线做成抽拉式的，

简介：1999） （二）、 功能翻译理论的方法论 我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译探究,（二）、 功能翻译理论的阐释 功能等值的翻译理论,） 4、 功能翻译理论强调认知图式理论对翻译实践和翻译探究的功能

简介：多功能试电笔潜江市张金镇教委田锋，杨华森（４３３１０９）在电学实验中安装电器、检测电路是否有电都要用到试电笔。但目前普通的试电笔功能单一，使用范围受到很大限制。为此笔者通过试验，增加几只普通元件，将普通试电笔稍加改进，就可测试４～２５０Ｖ变、直流电路...

简介：我常常发现老师上课挂图时,不是因为墙壁太厚钉子钉不进去,就是挂图架子太笨拙而难以移动,给老师的教学带来了许多不便。为此,我琢磨制作了一个轻便多功能挂图架,它既能挂图,也能量角、建立坐标和制图表等,具体设计构思如图。

简介：幼儿园开学了，午餐是香喷喷的西红柿肉末黑木耳面条。吃饭时托班的老师发现，这些2岁多的孩子几乎都不会自己吃饭，有相当一部分不会咀嚼，有的甚至把饭含在嘴里不会吞咽。

简介：作为人们对教育功能问题的认识或看法，人们的教育功能观随着教育实践的发展而表现出不同，于是在教育的发展历程中便形成了正向教育功能观、负向教育功能观和正负双向教育功能观。

简介：高质量的摄影作品通常需要使用三角架辅助才能拍摄完成，不过三角架有时携带起来并不方便，而且不能用于高清摄像。这款由握把、背带和操纵杆组成的摄影支架集多种功能于一身，你可以通过添加各种样式的附件（如支撑系统、钳夹等）对其进行功能扩展，进而实现单手稳定摄影摄像、滑动录像或双手握持摄像等功能。

简介：体育是人类特有的社会现象,它产生于劳动。并随着人类社会生产的发展而发展,受一定的社会政治、经济的影响与制约,也为一定的社会政治、经济服务。体育在人类社会中具有多种功能,笔者试从下面几个方面进行论述与探讨。

简介：从幼儿园到高中，我们不知道用过多少铅笔、橡皮、文具尺。各种文具已成为我们学习道路上的小伙伴。

简介：我的爸爸是多功能的。不信？你看!早晨，爸爸要当厨师了。他把刚从早市买回来的菜洗了一遍，便开始做饭了。不一会儿，可以吃了。熬的蔬菜粥味道甘甜，总是令人忍不住想多吃一口；蒸出的鸡蛋羹颜色嫩黄，让人看了就直流口水；蒸好的馒头松软可口，太棒了!

简介：摘 要：文章主要探讨在互联网普及的背景下，电影的媒介功能在电影主体、文本客体等方面的价值体现。

简介：

简介：文章认为过去和现在人们对教育功能的认识都存在片面性,因此,文章力图从全面性上来认识和分析教育的功能。文章认为教育不仅具有着直接的培养人的功能和间接的社会功能(即通过培养的人来实现的社会功能);而且具有直接的社会功能和间接的培养人的功能。与此同时,教育的功能本身不具有阶级性和正负二重性,阶级性和正负二重性是教育功能发挥的结果的属性,即教育作用的根本特性,