简介：摘要：情境化作业设计是一种以实际生活场景为基础的教学策略，通过引导学生在真实或模拟的情境中完成任务，增强学习的主动性和参与感。这种设计理念强调学习与生活的紧密联系，能够提高学生的综合素质和问题解决能力。同时，情境化作业有助于培养学生的创新思维和团队合作精神。在实施过程中，教师需灵活运用各种教学资源，结合学科特点，设计符合学生认知水平的任务，以促进其全面发展。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，“双减”政策的实施，对发展教育意义深远。以训练为主的数学作业应遵循课改提出的要求，围绕学生开展教学，创新作业设计理念，注重课前个性化作业的设计，确保能够符合学生的学情，促使学生掌握数学技能，提高数学能力。基于此，本文在“双减”政策的指导下，分析小学数学课前个性化作业设计中存在的问题，探索课前个性化作业设计的策略与方法，为小学数学作业的设计开辟新路。

简介：摘要：“双减”政策是针对目前学生作业负担过重而提出的，其主要目的是减轻学生的作业压力。在应试教育体制的影响下，老师和家长都非常重视学生的成绩，而老师提高学生成绩的主要途径就是大量练习。在实践中掌握答题技巧，巩固理论知识。在这种观念下，本该拥有美好童年生活的学生，课余时间被作业占据，天性被压抑，不利于身心健康发展。因此，在“双减”的背景下，教师不但要做好“减法”———把无意义的、重复的、低效的作业减掉，还要做好“加法”———布置一些“量少质高”“以一当十”的作业，在满足学生语文学习要求的同时，着眼于学生综合素养的发展。

简介：摘要如今信息技术高速发展，其应用范围愈加广泛。信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。本文针对信息技术对初中英语教学的影响，系统阐述了初中英语与信息技术的整合中如何结合信息技术来提高教学质量的问题进行了分析和探讨。

简介：本文对生物质与废塑料混合物的共裂解过程进行了研究。实验装置主体是由一个自制的常压间歇式固定床反应器所组成，采用的生物质原料是多年生毛竹中段，废塑料选用的是LDPE，催化剂选用的是自制的贵金属负载催化剂Pd／Al2O3，在无氧或者低氧的密闭系统里进行了混合的催化裂解过程。实验结果表明，当控制裂解反应温度在490℃2时，Pd/Al2O3，催化剂在H2气氛下的裂解效果较好，得到的液体产品里烯烃含量较低，环烷烃和芳香烃含量较高，得到的油品产量和质量均较好。

简介：摘要：篮球传接球技术是篮球比赛中运动员为了达到进攻目的而进行转移球的方法，是篮球运动最基本的专门性技术动作之一。本文通过查阅大量有关传接球技术动作的的文献和相关资料，对传接球技术在比赛中运用的影响因素进行比较研究和分析，希望能够在理论上进一步丰富篮球传接球技术的教学和训练理论，为提高教师队伍的篮球技术理论水平提供建设性的理论参考。 

简介：处于童年的孩子,他们写下的文字难道还不能称之为＂儿童作文＂？难道还需要一个＂化＂而为＂童＂的过程？＂童化＂作为小学作文教学之理念主张与课程建构的关键词,是否具有真实的现实指向,是否能提供坚强的学理阐释？

简介：摘要形体分为姿态和体型，随着健身运动的不断发展，健美操已经走入大学校门，它在形体训练中也有着积极的作用，健美操是增强艺术美感。提高学生专项素质的重要手段，我们可以通过健美操的有氧训练来有效改善现在大学生的姿态和体型，使之形成比较优美的体态，塑造健美的体型。，也能培养大学生的心理素质，其次健美操锻炼是形体教学的扩展与补充，又是体育文化活动的重要内容之一。

简介：摘要作为小学数学教学中的一个重要环节，作业订正能够有效反馈学生的学习效果，反映学生对知识的掌握情况，体现教学效率的高低与教学质量的优劣。因此，每位小学数学教师都要充分重视学生作业的订正情况，根据学生的个人特点，采用不同的订正策略，优化订正效果。

简介：摘要有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。因此家庭作业的设计不能局限于课内学习内容和课本知识，不能把书面作业作为唯一的形式，而应有助于学生良好习惯的养成和语文素养的提高。

简介：摘要合理的作业内容能够有效提高学生的学习积极性，让他们将白天学过的新知识进行有针对性的复习；同时在做作业的过程中能够发现自己的问题，使学生在第二天上课时也能通过提问及时得到解决，这样才能提高语文教学的有效性。但是现在语文作业内容的设置还存在许多问题，不能使它有效发挥其原本的作用，甚至会降低学生对语文学习的积极性，因此更需要教师在教学过程中不断探索，改革作业设计，逐步提高学生的语文水平。

简介：作业是最基本的教学常规，是教学过程中不可缺少的重要环节。教师可通过作业诊断学生学习情况，检查自己的教学效果，从而更好的改进教学，有效地查漏补缺；学生可通过作业活用所学知识，促进思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，提升自主学习能力以及创新能力等；学校可通过优化与完善作业常规管理，促进学生的健康发展、提升教师对自己的教学诊断与反馈能力、提升学科的教学质量等。

简介：摘要：在小学数学教学的现阶段，作业越来越受到教师们的重视。为充分实现自身价值，小学数学教师需要研究创新，以不断完善新的教学理念为导向，在小学数学单元作业设计时，应贯彻新的课程理念，将其与现实生活联系起来，灵活设计，有效引导，解放学生的思维，为学生综合素养的快速提升作出贡献。

简介：摘要人们常说“教师是人类灵魂的工程师。”我认为“班主任更是塑造学生美好心灵的使者。”因为班主任既是一个班集体的指挥者，又是组织者。我觉得要做好班主任工作，不但要敢于教育学生，更重要的是善于教育学生。而最好的教育方法，首先产生于对学生那份炽热的爱。班主任这种感情的投放一旦为学生所理解，就能够转化为学生的精神力量，从而使班级的各项工作收到令人满意的效果。

简介：传统作业往往是以量取胜，缺少对学生个性、情感、兴趣、差异等的关照，致使学生学习负担过重，作业缺乏主动性，作业效率低下，无助于学生的真正成长。鉴于此，我们应当追求一种生态化作业的设计，让生态化作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，成为学生成长的一种自觉的学习、生活和人生的需要，成为学生成长的生长点。生态化作业的设计应注意以下几个方面的问题。

简介：为了鼓励学生在写作中表达自己的真情实感，表达出童心和童趣，教师需要提倡“童化作文”的教学，让学生在写作的时候能够将自己的生活实际结合起来，这样就有利于学生思维能力的提升，具备自由写作的能力，满足学生的作文写作个性化发展，利用写作来表达自己的真情实感。

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简介：现在对于数学作业，通常的观点是：作业是课堂教学的延伸，是消化、巩固课堂所学知识的一个环节。这种倾向性的认识，往往导致教师有“多练总比少练好”的观念，继而更多关注的是作业的量，而非作业的质。