简介:中原城市群以郑州为中心,在连接关中城市群、京津冀城市群、长株潭城市群过程中扮演着重要角色。郑州城市群涉及范围广,各个子行政单元的发展状况也存在较大差异,为此需要采取'分步发展+分区发展'的方式,促进整个行政区域城市化水平提升。'分步发展'过程中需要将郑州行政单元作为第一步,而后要以郑州市为核心将济源市、焦作市、新乡市、开封市、许昌市、平顶山市、漯河市、洛阳市串联成的城市环作为第二步。'分区发展'即将省域行政单元划分为七个子片区,将第二步城市环上的中心地作为子片区的中心城市,以其带动子片区内其他中心地的发展。在'分步发展+分区发展'过程中,要重视城市链和节点中心地的建设。
简介:文章运用多模态隐喻理论,结合定性、定量分析的方法,对中国国家形象片《角度篇》中隐喻如何在多个模态层面服务于中国国家形象建构进行了系统研究.研究发现:(1)综合运用文字、视觉、听觉模态的“中国的发展是不断前进的和谐旅程”是《角度篇》中的核心隐喻,贯穿始终,统领全片,该隐喻系统建构了“底蕴深厚、自信勇敢、真挚坦诚”的中国和谐发展、不断进步的国家形象;(2)多模态隐喻系统具有层级性,体现人类认知基本机制:同-层级的不同隐喻是对不同特征的突显,不同层级的隐喻反映认知处理的精细程度;(3)在多模态隐喻的具体实现过程中,三种模态相互强化、补充,又各有侧重:文字模态在明确源域/目标域、意义筛选、突出主题等方面的功能更为突出;视觉模态丰富的意义潜势是多模态隐喻建构的基础,其中,人物和文化符号是多模态隐喻的典型性源域;听觉模态对于协同不同模态,强化隐喻效果发挥重要作用.
简介:摘要课堂上的教学方法和教学内容做了很多方面的尝试与优化,本文主要通过实证分析与理论分析解析数学改革对优化教学课程、提高教学效率、促进学生创新等方面的作用,主要从创新学习、自主学习等几个角度进行分析。
简介:本文分析了运用片区教研来推广落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效策略,包括建立开放的片区教研机制、确定并细化研究主题、采用多种形式开展片区教研、建立教师联盟体系、发挥教师研究的主体地位等。