简介：文章介绍了将支架理论运用于写作教学的教学实践，提出教师应多角度、多途径构建英语写作支架，具体包括基于内容的情景支架、基于词块的语言支架、基于模仿的范例支架和基于篇章的结构支架，以提高学生的英语写作能力和英语写作教学的效果。

简介：摘要：写作教学一直是初中英语教学中的重难点，在以往的英语写作教学中教师仅仅注重学生写作的结果，忽视了写作过程培养的重要性，从而导致初中生的写作能力无法得到有效的提升。支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用，为学生构建了发展的平台，让学生在教师的指导下，可以逐渐的提升自身的写作能力，促进初中英语写作教学质量的有效提升。针对支架式教学模式进行了简要分析，并提出了支架式教学模式在初中英语写作教学中的有效应用。

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简介：摘要煤碳行业对各类机械化设备的应用普遍提高，加大煤矿开采的机械化和现代化的建设力度。其中矿用液压支架是最为常见且唯一的保护支撑设备。但设备在不断地使用过程中也会因质量或人为因素而出现故障，因此文章以液压支架为切入点，分析常见故障，提出针对性解决措施，提高维修质量。

简介：摘要在现浇箱梁中，预应力混凝土箱梁是现场施工，具有结构轻，高度小，跨越能力大等特点，可以完成各种跨度以及平面曲线弯曲桥梁，也可以顺利克服地形障碍，使桥梁工程能适应外部条件的施工，因此在公路桥梁工程中得到广泛应用。鉴于此，本文对现浇桥梁支架施工安全控制要点进行了分析探讨，仅供参考。

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简介：摘要：随着教育的不断发展，关于“核心素养”的要求也越来越高。具备核心素养能够帮助学生实现个人终身发展以及适应社会发展。从语文学科的角度，其“核心素养”可分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养，是一种以语文能力为核心的综合素养，其中包含学生的探究能力等要素，所以教师应该注重在语文学科中培养学生探究能力。

简介：随着国内交通基础设施建设的蓬勃发展，支架现浇连续梁施工技术具有其施工速度快，操作简便，桥梁线形易于控制等优点，较为普遍地应用于桥梁施工中，且工艺日益成熟。国内外的许多专家学者均对支架现浇连续梁施工技术进行了研究，但缺少从施工前对支架体系进行准确的受力验算及施工中加强对地基处理，支架搭设和支架预压的过程控制方面等系统而全面的研究。故深入而全面地研究支架现浇连续梁施工技术，为以后同类工程提供有价值的参考和借鉴。

简介：教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,通过相关教学理论的演绎或对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种具有指向特定的、比较稳定的基本教学范式.支架式教学模式是指教师提供一套恰当的概念框架,来帮助学习者理解特定知识、架构知识意义的教学模式,借助该概念框架,学习者能够独立探索并解决问题,独立建构意义.简言之,是教师通过“支架”把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生,帮助学生有效地完成学习任务.

简介：摘要 : 初中英语教学中写作是重要的部分，但是对于大多数初中生而言，英语写作是薄弱环节，教师需要积极地寻找新的且有效的教学方法，提高学生英语写作水平。支架式教学是在新课程的教学理念下出现的一种新的教学方式，将这种概念融入到初中英语的写作教学实践中，具有很好的教学价值，实践中也取得了不错的效果。笔者将以自身的课堂教学经验为例，谈谈如何构建合适的写作“支架”，帮助学生提高写作能力。

简介：摘要教学目标是一切教学活动的目标和归宿。核心教学目标更是一节课中学生必须达成的基本目标。为了达成核心目标，让学生真正由“学过”变为“学会”，我们必须为学生搭建学习支架。

简介：内容摘要：本文阐述了构建小学英语写作支架的策略，即搭建认知支架、情感支架及评价支架，聚焦学生写作过程中的难点，给予他们有效的支持和帮助，使其奠定写作基石、夯实写作动机并对作文进行完善修改润色，同时在反复的模仿、体验与实践中，逐步培养并提升写作能力。

简介：摘要：现如今，我国的经济在迅猛发展，社会在不断进步，矿用液压支架对于相关单位日常安全生产起到关键作用，为解决矿用液压支架维修相关问题并了解相关维修技术发展状况，文章以实际工作之中常见液压支架故障为例，对矿用液压支架维修关键技术进行了分析，提出了包括液压支架维修流程、液压支架清洗技术、除锈技术、立柱缸维修、非标准件加工等相关技术，以期为相关人员提供参考。

简介：【摘要】作业是初中语文课程的重要组成部分，传统作业重视基础知识点，侧重读写板块，但知识点较为零碎、布置随意性，没有统一的主题线索形成知识框架，作业形式的相对单一对个性化学生的发挥较为受限。重构作业理念，搭建单元作业支架，联结单元间知识点，从文本疏离到实践运用，唤醒读写表达意识，激活高阶思维模式，提升深度阅读思维能力。

简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对语文教学提出越来越高的要求，初中语文教材中主要特征就是单元整体阅读。整体学习模式不仅可以拓展学生视野，还能提升学生学习兴趣。不管是学习模式以及学习方法都发生很大改变。本文通过单元整体阅读中的支架运用进行深度探究，并提出相对应策略，为之后初中语文教学提供有效地参考。

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简介：摘要：幼儿园是幼儿成长的摇篮，以幼儿为中心进行教育教学实践活动开展的过程中，应当找到适合的教学策略，以支架式教学作为教学有效支撑，也能够促进幼儿达到理想化的教学目标。教师在不断进行引导以及合作的过程中，让幼儿完成相应的自主阅读任务，强化幼儿获得良好的阅读能力。搭建幼儿自主阅读支架的教学理念是教育教学新兴的教学模式，在进行适当干预的过程中，满足幼儿的实际需要，更好的将创新改革理念进行实践融入，幼儿的探索更加具有方向性，在进行思维高层次活动中，能够认识自我，提升阅读技巧。

简介：摘要：在幼儿园阶段，由于幼儿年龄较小、身心发展尚未成熟以及活泼爱玩等性格特点，其存在阅读自觉性较低、主动性较差等问题。自主阅读支架显得尤为重要，通过搭建有效阅读激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿园自主阅读的能力，从而为终生学习奠定良好的基础。幼儿自主阅读指的是是指幼儿根据原有的阅读经验和兴趣爱好，自觉主动地调动各种感官参与阅读活动的全过程，对阅读内容和阅读过程具有自觉的意识和反应的一种阅读方式。“支架”作为新兴的教学策略，是一种适宜有效的干预方式，即教师选择合适的时机为幼儿搭建适宜的脚手架，幼儿则在脚手架的帮助下尝试探索、内化，构建新的阅读经验，从而完成自主阅读过程。

简介：摘要：本文基于所在项目进行阐述，主要介绍了本项目的一种多口径钢管管道屋面承重共用支架结构施工方法,支架由支墩、角钢支架、管道抱箍组成。固定简单,稳定性良好，安装方便、快捷,经济效益好，不破坏屋面防水层，可有效防止屋面因管道安装不当造成屋面渗漏的工程质量事故。