简介：在养猪生产的成本中，饲料占70％左右。在饲料价格连续攀升的形势下，怎样才能做到既满足机体的营养要求，又能节约饲料增加创收显得越来越重要。下面简单介绍规模养猪省料的几种方法。

简介：如今,很多酸奶、冷饮、饼干、面包等食品都注明添加的是果糖,适合糖尿病、肥胖或正在减肥人士食用。有些人担心食用白砂糖会发胖,购买食品时也刻意买添加果糖的食品。在很多人眼里,果糖是健康食品。不过,尽管果糖有其营养优势,但果糖并非就是＂健康糖＂,关键是科学选择,健康食用。

简介：摘要在教学岗位上整整工作了16年，我一直当着班主任，从未间断。我始终以“学高为师，身正为范”的标准要求自己，激励自己，使自己不断奋进。正因为我是一名班主任，我如饥似渴地读着关于讲述名家的书以及各大名家自己写的书，用名家的思想指引着我一路向前，践行着、快乐着、幸福着……

简介：案例：一则广告。一位家长说：“孩子马上就要上小学了，可是拼音、数学什么都不会，这可怎么办呀？”一个声音说，“别担心，把孩子送到XX幼儿园，我们开设了拼音、数学、书写等课程，寓教于乐。让孩子提前体验小学内容，树立自信，减少入学不适应”。“原来在幼儿园也可以学到这么多的知识，太好了，我这就将孩子转到XX幼儿园”。

简介：美国心理学教授罗伯特·爱泼斯回顾了前人进行的“恋爱科学”的研究，总结出“科学恋爱十式”，还结合实验琢磨出“灵魂凝视”、交换秘密、“读心”等几种具体的练习法，希望能够帮助人们科学、“可持续”地恋爱。“科学恋爱”法不仅适用于情侣间，亲人朋友间用了也能够增进感情。

简介：Science杂志从2014年1月24日到3月14日,以“气候科学的挑战”为题,发表了7篇论文[1-7].这7篇论文评述了当前气候科学的一些核心问题.这些问题反映了气候作为一门科学的生长点.了解这些问题以及研究这些问题的途径、困难及可能性,对我们是非常有益的.当然,这里介绍的观点也许并不都是完全正确的,也不是除此之外就没有其他核心问题.但是,我们相信可以从这些问题的评论中得到有益的启发.

简介：在日常生活中，如果我们科学合理地利用时间，就不会造成时间的浪费，从而提高做事的效率。例题：妈妈淘米要用2分钟，洗莱要用5分钟，煮饭要用15分钟，烧菜要用20分钟。妈妈应该怎样安排来使做完这些事情最省时间？

简介：儿童节到了，“小不点”“小迷糊”“大嗓门”商量好了，在怪博士爷爷的实验室里举办一次妙趣科学实验秀。“第一个节目，请掌声欢迎‘小不点’为大家表演妙趣科学魔术——胶水变弹球!”怪博士爷爷充当了主持人。

简介：空冰箱吕瑶露盘腿坐在房间的地板上，用一百三十七部电话打了一百七十九通电话，仍旧觉得无聊透顶。当她放下最后一个听筒时，墙上的挂钟已经指向中午十二点整。

简介：语文是一个多彩的世界，在这个世界里有着丰富的宝藏，需要我们自己去发现，去挖掘。在之前的单元学习中，我们知道了长征是中国革命史上惊天动地的壮举．领悟了古今中外志士仁人的拳拳爱国之情．感受到了浓浓亲情，领略到了江山多娇。接下来，我们将继续发现之旅，

简介：设计意图：幼儿刚从小班升入中班，对于“数”的概念还没有形成。而要理解抽象的、数的多一少一相邻两数之间的关系，就要以有趣的情景游戏等方式设计活动，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”。通过相等、形象的量来代替抽象的数。“纲要”中指出：要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。所以“找朋友”这个活动是在情景中开始，结束于情景。体现了“纲要”中：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

简介：射频设备,包括天线、接收机、发射机,是卫星通信地球站的重要组成部分,决定了通信链路的传输性能,为了保证好的通信质量、可靠性和电磁兼容性,对RF设备给出了严格的规定,构成了一整套技术指标体系,本讲座将阐明这些指标的定义和内涵,并给出案例。

简介：摘要提高学生的科学探究能力，培养学生的生物科学素养应做到深入钻研新课标、教材、明确教学目的与任务，从学生及教材实际出发，提出有研究价值的问题是提高科学探究能力的前提；学生按照教师的引导、设计探究方案，进行探究活动，填写探究报告，通过对比、分析、归纳并得出初步结论，是探究教学的核心；教学反馈不仅能判断学生对知识的了解掌握程度，更是对知识的迁移和应用，是课堂教学追求的最高层次，是培养学生科学素养的关键。

简介：本年度举办5讲。（1）3月13日，第91讲，中国科学院自然科学史研究所研究员刘益东主讲，题为“致毁知识与科技危机：人类面临的最大挑战与中国发展的最大机遇”。（2）11月15日，第92讲，台湾政治大学历史学系副教授陈秀芬主讲，题为“谈话可以治病吗？论金元明清医学中的‘以情胜情”’。（3）11月22日，第93讲，科学哲学和科学史家范岱年主讲，题为“从科玄论战90周年看科学和现代文明、传统文化和形而上学”。

简介：罗伯特·拉塞尔提出的创造性研究纲领当今科学与宗教研究领域最具建设性的创见之一。拉塞尔主要继承巴伯批判实在论类比方法的合理内核，走向互动方法；进而而发展墨菲的观点，激发科学研究纲领可以部分地根据宗教学说试验性地、假说性地产生的洞见；突破皮考克的突现认知整体主义中宗教位于层级体系顶部的局限。拉塞尔提出这种富有建设性的新型方法论，强调从科学和宗教两方面出发，走向两者的动态而又对称的互动，具有很强的现实应用性，为科学与宗教的现实互动提供了有效的指导纲领，并带来了新型的转变。

简介：以科学发明创造题目为实验材料,采用＂一对一＂的实验范式,对创造性问题解决中的创造性倾向与原型位置效应的关系进行了探讨,实验考察了不同创造性倾向个体在创造性问题解决中的原型位置效应,创造性倾向包括想象力、冒险性、好奇性、挑战性四个因素,结果发现：创造性倾向总分、好奇性、挑战性对原型位置效应有影响,而且原型位置效应随着创造性倾向、好奇性、挑战性的降低而显著;想象力、冒险性对原型位置效应的影响不显著。

简介：2012年北京市职工调查资料显示，职工受教育程度分布不均衡，职工职业资格等级大幅度下滑，企业组织的职业教育低频次、非全覆盖，单位组织的职业教育与职工工资收入提高之间存在脱节，职工习惯于经验主义的提高技能方式，职工对于自费培训的低认可度，劳动竞赛在集体企业和外商企业的普及度低。为解决上述问题，工会组织应该努力促进教育公平，应努力促进职工职业能力的提高，应鼓励企业把培训和提高职工工资结合起来，应努力提高职工对于职业技能培训的认识，应在集体企业和外商企业大力开展劳动竞赛。

简介：摘要由于初中信息技术学科是一门新兴学科，其教学方法及教学环节尚无固定的模式，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，这样给教、学两方面带的负面影响都是很大的。因此，作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。

简介：摘要小学科学课作为一门综合性的科学启蒙课程，旨在培养小学生的科学素养。为达成这一课程目标，需要教师充分利用好学校提供的现有硬件设施，积极引导学生在广泛的资源中进行开放性学习，适时启发学生，鼓励学生独立思考，不断提升学生的创新积极性与创造力。

简介：摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位，表现为多样的形式和复杂的结构，形成于特定的教学情境中，具有独立的教学价值和意义。作为一名基层教师应通过关注、优化科学教学活动中的细节问题，从而建立“细节优势”，铺就科学教学活动成功之路。