简介：选秀节目如火如荼的今天，不知你有没有问过自己不换台的原因？新闻节目新招频出的今天，不知你有没有想过自己不换台的原因？

简介：宇称魔方坐标是基于“宇称”时间几何自组、运动美学协同、奇偶示性辩证和量子纠缠＊1全息的统一场论思想，与天人合一混沌协同、阴阳生成普适自组、物竞天择美学全息和适者生存自然辩证的中国传统文化结合，进行数字化CAI辅助创新的虚拟三维可视化坐标操作系统。

简介：随着信息技术的飞速发展,企业对信息服务的要求越来越高。本文基于郴州烟草信息服务现状,研究运用精益管理理念和“六精”工具,开展信息化“一对一”对口服务,探索建立企业信息对口服务精益体系,对如何提升企业信息服务管理水平提供参考。

简介：对于我国的供电企业来说,加强电能计量精益化管理,努力提高管理的规范性是日常工作中的重中之重。因为电能计量管理的质量直接决定了电力营销活动的正常进行以及供电企业的成本和收益。但是目前部分供电企业的电能计量管理存在一定的问题,严重影响了电能计量精益化管理,阻碍了管理的规范性的提高。本文基于此深入分析了目前我国部分供电企业电能计量管理存在的问题,然后在此基础上进一步探讨了加强电能计量精益化管理提高管理规范性的措施,希望对于提高我国供电企业电能计量管理的质量有积极的帮助作用。

简介：VR,在2016年犹如“洪荒之力”席卷而来,在BIRTV2016展会上也出现了不少VR技术和产品,但VR究竟只是概念和虚火,还是真正代表了视频应用未来的方向之一呢？本刊专访了北京强氧科技发展有限公司CEO钱怀宇先生,探究关于VR在专业视频应用领域的发展。

简介：一年一度的CCBN已成为了众多厂商展示新产品、新技术的重要交流平台。2012年,随着国内3D频道开播、4K摄像机的面世,业内人士不免发问3D、4K是否会成为今年的热点,BIRTV2012将会揭晓答案。由此《数码影像时代》对加拿大Matrox亚太区销售总监杨明凯和北京金中恒新媒体事业部部门经理赵静宇进行了专访,以了解今年Matrox和金中恒在视频硬件编码方面的产品、技术的新动态。

简介：10月19日，思科公司宣布，思科公司在安徽省泾县黄村镇资助兴建的安吴村“思科网迅希望小学”今天竣工落成。安徽省希望工程办公室副主任刘丽京、合肥市政协副主席盛志刚、泾县政协主席杨来富、泾县县委常委、组织部长储德友、泾县人大副主任吴晓梅、泾县副县长汪玲、思科公司全球副总裁、

简介：考勤机市面上有很多种类,但都需要通过RS232,RS485或者USB来连接电脑并读取内部的记录。对学校而言,需要的是能及时掌握所有学生是否准时到校离校的信息,并将这些信息第一时间与家长分享。但由于目前市场上还没有能够满足这种小学考勤需求的系统,文章便设计了一款基于HT66FU50单片机的校园考勤系统。该系统能在学生离校（进校）打卡的同时,向家长发送一条短信。告知家长几时几分孩子已经离校（进校）,以便家长及时准确地掌握学生的行踪。

简介：21世纪是科学技术迅猛发展、电脑日益普及的信息时代,迅速地获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求。为了适应时代的发展要求,中小学开设了信息技术课程,这样一个新兴的学科,给广大信息技术教师带来了新的机遇和挑战,如何上好一堂小学信息技术课,成为老师们研究的重点。

简介：教育部要求各地教育行政部门要使校园网的网络处在可监控状态，各地教育行政部门要定期对校园网络进行检查，指导中小学在网络服务器和计算机上安装绿色上网过滤软件，通过技术手段及时屏蔽或删除含有低俗、淫秽、暴力、反动等内容的信息和攻击性言论，做到及时发现、及时处理。

简介：北京市五一小学在各级政府的关怀、支持下，北京市五一小学实现了优质教育资源整合，实施了校园全面改造。五一小学非常注重利用现代信息化教学设施，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源网共享机制．提高教学水平和教学质量。

简介：近日．为期五天的全国校园影视节目评委培训班暨第十一届中国中小学校园影视奖研讨评选工作会议在重庆市石柱县圆满闭幕．评选活动由中国教育电视协会、中央电化教育馆主办，在有关单位的大力支持和全国各基层学校的积极参与下．共有千余件作品报送至专委会。

简介：近年来，灌南县百禄小学以连云港市教育局“建构式生态课堂”为指导，以县教育局“自学·交流·反馈”三要素为指针，结合校情，着力打造具有学校特色的“一体两翼”三段式教学模式（“一体两翼”即：以课内学习为主体，以课前自主学习及课后巩固反馈、辅导提升为两翼，将学生的学习活动由课堂向课前、

简介：近年来,灌南县百禄小学以连云港市教育局“建构式生态课堂”为指导,以县教育局“自学·交流·反馈”三要素为指针,结合校情,着力打造具有学校特色的“一体两翼”三段式教学模式（“一体两翼”即：以课内学习为主体,以课前自主学习及课后巩固反馈、辅导提升为两翼,将学生的学习活动由课堂向课前、课后无限延伸,提高学习效率），体现“自主·扎实·高效”的教学特色，重点把关“课前的自学（预习导航）一课内的互学、共学（交流、质疑、探宄）一课后的辅导提升（分层辅导、分层练习）”等关键环节。