简介：一代伟人毛泽东一生成就巨大,他既是著名的革命家,又是文采出众的诗人与词人。曾有外国友人评价他说：＂一个诗人赢得了一个新中国。＂郭沫若称赞毛泽东：＂经纶外,诗词余事,泰山北斗。＂毛泽东同志将自己炽热的灵魂与血肉融铸进诗词创作,

简介：大千世界、视听觉的变化,冲击着期待教学改革者的神经,于是充满生命活力的课堂因情境教学的研究和应用而日益丰富起来。一、走进教学情境教学情境,是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”是指教学环境,既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的各种软件设施,如教室的陈设与布置,学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等。教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。一切知识都是从感官开始的,情境教学是对学生认

简介：新时代下我国人民的生活内容以及社会结构都发生了很大的变化，作为我党执政之基的重要理论马克思主义哲学也需要随着时代不断地向前发展。马克思主义中国化说的就是要根据我国现代化建设中所出现的实际问题，结合马克思主义哲学理论去探索适合中国的发展之路。

简介：本期我们继续刊登我校文科博士生围绕“马克思主义与当代社会思潮”所开展的讨论与习作。本期主题是“马克思主义与现时代”,几篇文章分别从不同角度涉及一些理论与社会热点问题。对这些问题有待多方位的探索,希望能够引起更多的关注与有见地思考

简介：提高思想品德教学的效果，首先应在提高学生对该课的兴趣入手。提高学生学习思品课的兴趣，其核心是转变观念，与时俱进，紧扣时代特征，本文从转变教学观念，丰富教学活动角度，阐述了提高学生学习思品课的途径与方式。

简介：马克思哲学视角的形成经历了理性理想主义、理性现实主义、人本学唯物主义和实践唯物主义四个阶段，最终形成了以实践作为出发点，以理性范围作为其包容范围的实践理性视角。

简介：个性化教育是一种珍视个性、承认差异、发挥自我,注重个体潜能开发,促进个体兴趣、特长和能力不断提升的教育。个性化教育的核心理念和首要目标就是培养学生的创新意识和创造能力。但目前我国高校个性化教育存在着实践性缺失,影响了教育质量的提升和高校的科学发展。为此,高校必须加强个性化教育的理论研究,大力提倡并有效推进个性化教育的深入开展。

简介：提高思想政治理论课的教学实效，必须充分认识思想政治理论课的地位和作用，准备把握各门课程的教学目的、数学基本要求、教学内容及其逻辑结构；必须正确处理教学中的若干重大关系；必须深刻领会教材的精神，熟悉原著和党的重要文献；必须努力提高教师的综合素质，尤其是提高科研能力，改进教学方法；必须依托马克思主义理论学科建设，搞好思想政治理论教学。

简介：为了适应当前我国经济腾飞和社会发展的需要,广州市政府在研究本市经济社会发展的现状和趋势对人才需求的情况之后,决定接受世界银行一百六十九万美元的贷款,经省人民政府批准,于一九八三年四月成立了广州大学。广州大学是一所市属全日制职业性多科性的综合大学。办学指导思想是“面向现代化,面向世界,面向未来”。办学宗旨是“面向广州,服务广州”,为广州地区的“四

简介：我国的教育体制与经济体制,是1949年新中国成立以后的“双胞胎“,是同时代的“产儿”。它们是在同一的指导思想下诞生和形成的。其中有些是适应当时社会的政治、经济状况的,起了一定的积极作用。但正如党的十三大报告中深刻指出的:“过去的许多做法”,“并不是社会主义制度必然要求的固定不变的东西,现在情况发

简介：分析了国外高校课程改革的"人文取向"及实施途径,并在此基础上探析了国外高校课程改革的人文取向对我国高校课程改革的启示.

简介：抓住国家工资改革契机搞好校内分配制度改革李敦昌，陈宪祖，王瑛（江苏理工大学）几十年来，高校自筹资金给教职工发放奖金，对激励教职工努力搞好本职工作，提高本单位的凝聚力曾起到很好的推动作用。但奖金发放过程中的平均主义、大锅饭等随着时间的推移，弊端日益严重...

简介：在分析我国贸易经济专业人才培养面临的主要问题的基础上，提出应以学产研政相结合来创新贸易经济专业人才培养模式，并结合贸易经济专业人才培养改革实践，对学产研政合作的贸易经济人才培养新模式进行了解析，给出了贸易经济特色人才培养过程中学产研政合作机制构建的对策建议。

简介：本文以马尾船政局为研究对象,通过马尾船政局的历史考察,探讨福建船政文化与近代中国社会文化结构重组的内在联系.认为马尾船政局的创立,本身就是近代中国社会文化变迁的体现.马尾船政局创立后,在提高社会科学技术,特别是近代中国造船技术,培养社会专门人才,传播西方资产阶级学说和思想上都产生了深远的影响,参与并推动了近代中国社会文化的重组.

简介：政产学研用协同创新是提升地方竞争力、助力地方放大创新乘数效应的必然选择。但当前地方创新体系中政府角色职能定位不明,企业参与热情低迷,高校智力资源浪费严重,科研院所地位作用孤立,用户需求没有得到重视。究其原因,可以概括为“四缺两多”,即缺乏协同创新的制度体系,缺乏协同创新的目标规划,缺乏互利互惠的激励机制,缺乏合作共赢的创新文化;交流沟通的组织壁垒多,协同创新的形式主义多。进入新时代,推动地方政产学研用协同创新走向纵深有六个着力点,即健全协同创新制度体系,明确协同创新目标规划,完善利益分配激励机制,培育合作共赢创新文化,打破组织交流沟通壁垒,克服协同创新形式主义。应通过持续的改革,以地方政产学研用协同创新为抓手,推动创新创业高质量发展,打造“双创”升级版。

简介：文章论述了创造教育的必要性以及在大学数学教学中实施创造教育的思路和方法。

简介：随着信息化时代的到来,大学语文教学面临着极大的挑战,给大学语文教师带来了新的课题。文章主要阐述信息化时代大学语文在考试内容、考试形式改革方面的举措,并进一步分析了大学语文考试改革的现实意义。

简介：社会、经济的飞速发展孕育了新的人才观。作为人才摇篮的高校，人才培养模式亟需优化，尤其课程设置的前瞻性和科学性具有重要的理论和现实意义。而德育课程作为先导，其实效远未达到社会的期望，改革意义重大。高校课程改革，德育改革要先行。

简介：初高中新课程实施已经七八年了，但变革的思潮犹未冲击性拍打广大教师的心堤，有的还在固守自己多年的耕耘方式，拒绝改良。可以预见，此状况对教育的可持续发展是有掣肘的，我们将为此付出代价。实际上。面对今天越来越难以“管束”的孩子，家长和教师更多感受到的是无奈与困惑。我们已然无法强制地规范定孩子单一地通过课堂获取知识。电子时代、网络时代的技术，使任何一个孩子可能得到的都大大超出了我们可能给予的，我们还能不能按着自己的愿望去塑造孩子？

简介：在光学课程教学中,适当压缩几何光学部分,删除原课程中与其他学科相重复的部分以及相对陈旧的内容,吸收利用最新教学研究成果,着重加强现代光学部分的讲授内容,并注意介绍光学研究前沿新动态,受到学生们的欢迎.针对教材与教法的改革做了调查,为深化改革取得了第一手参考资料.