简介：一、实施德育导师制的背景：1、中等职业学校学生出现“三多”现象大学、高中连年扩招，社会就业门槛逐年提高，初中毕业生呈现减少的趋势，中等职业学校招生困难，学校的生源结构复杂，学生素质整体下降。学生出现“三多”现象：一是特殊生多。

简介：国有小企业是国有经济的重要组成部分.同样存在着产权模糊,企业内部所有者缺位,所有权虚置,企业经营者与企业所有者代表同一的问题,从而导致经营机制僵化,管理水平落后,资产负债率高,经营严重亏损.作为股份制和合作制结合体的股份合作制,适应国有小企业的发展,以盈利和互助为目的,资本联合与劳动联合相结合,资本和劳动处于平等地位,按资分配与按劳分配相结合,实行一人一票与一股一票相结合的表决制度.通过股权设置、机构设置、收益分配几个层次的具体操作,使小企业产权明晰,机制灵活,转亏为盈.

简介：父权制文化是以男性中心主义为典型特征的性别文化体系，长期以来作为一种主流文化塑造着被动、依赖、柔弱的女性气质。男性往往也习惯于按照自己的主观意图去营造、规划心中的女性形象。女性身体作为一种象征性的符号，承载着男性对女性的规划，女性的思想和行为也受到规训和教导。然而，社会文化的日益多元化为女性摆脱父权制的约束提供了新的机遇，女性主体性正日益彰显，女性气质不断地展现新的面貌。

简介：以现代学徒制为研究背景，结合工匠精神的内涵，分析现代学徒制特有的跨部门的合作机制、招生即就业的模式以及独特的人才培养制度为培育工匠精神带来的种种机遇，并就现代学徒制中存在的外在保障制度、校企合作中企业参与度不足、师资队伍建设有待加强这几方面的缺陷提出了建议和解决策略，以期有助于工匠精神的培育与传承。

简介：当前,人口老龄化、女性劳动参与率的提高和家庭结构的变化对全世界范围的公共养老金体系提出了挑战;面对挑战,欧亚六国实施了“名义账户”制的制度创新并取得了一定的成效。从该制度的财务平衡关系入手,在分析养老金财务平衡影响因素的基础上,提出相应的政策建议。

简介：以学分制取代学年制已成为成人高等教育改革的重要趋势.学分制管理模式突破了学年制带来的时空局限性,有利于充分发挥学生的学习自主性,易形成以学习者为中心的教学模式,从而有利于培养出适合社会发展需要的优秀人才.本文阐述了学分制的显著特征,分析了在成人高等教育中实行学分制所面临的难点,并提出了相应的对策.

简介：就电视新闻生产制作流程而言，电视新闻不仅在采集和制作阶段受技术制约，在传输和接受阶段也牢牢地被技术控制。目前来看，新技术对电视新闻的生产、传输影响极大，整个电视新闻制播正在朝着制播数字化、传输网络化、处理终端化的方向发展。

简介：学徒制的萌芽、兴起、衰落、复兴与发展，既是经济社会发展对职业教育的现实需求．也是职业教育形态多元化发展的历程。学徒制的发展历程见证了不同时代背景下．社会发展对人才的培养诉求：从“传帮带”式的直接传授经验与技术．培养手工艺人的古代学徒制发展为为适应大工业生产所需．培养规模化操作工人的制度化学校职业教育．再到如今追求学校职业教育与传统学徒制相结合的．培养理论与实践并具、工作与学习有机衔接的“现代学徒制”．

简介：五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式.医学院校的五年制高职起步晚.医学生的德育养成,要注意贯穿两种理念,一是要关注五年制学生的特点,二是要关注医学生的特点.具体地说就是:"管"--严格管理,"转"--学生管理从被动向主动转化,"导"--让学生走自我发展之路,尊重学生主体地位."联"--医院与各界联手,共同造就既具有专业技能,又有良好职业道德的人.

简介：探索发展混合所有制高职院校是职业教育改革与发展的新趋势,如何构建混合所有制院校的办学模式就成为重中之重。关于混合所有制高职院校目前在概念、特征、体制、内部治理等方面还存在诸多争议,在办学实践的探索方面也还存在普遍的试探的心理。文章就混合所有制高职院校与股份制高职院校的区别、混合所有制体制创新、混合所有制的治理结构等基础问题进行了深刻的论述。

简介：借鉴德国“双元制”的教育模式,在教学现状和问题分析的基础上,按照课程开发思路,基于项目化教学的工作过程导向,开发适合高职制造类专业的一体化课程,进一步探讨课程的任务与安排、学习方法、项目任务实施和评价方法,总结项目化课程开发的效果。

简介：本文描述了英国兼读制研究生的发展状况，分析了兼读制研究生的入学动力。对兼读制研究生的发展给英国研究生教育带来的影响，进行了简单的论述。

简介：随着学分制在高校的推行,也给我校的教学管理带来新的问题。本文通过对学分制的理解,分析我校农林专业实行学分制的一些难点,并提出适合农林专业学分制管理的相应措施。

简介：分段交叉导师制的开展是提高高职院校学生质量的一个重要保证.对2013年至今苏州市职业大学电气自动化专业开展分段交叉导师制的情况进行介绍,提出分段交叉导师制的实施是一项复杂过程,学校可根据专业性质、地区特征等具体的情况制定相应的执行体系,培养出优秀的高职院校毕业生.

简介：当前，我国职业教育高度重视现代学徒制试点工作。我国政府已经制定出台了系列政策文件，确保职业教育推行现代学徒制有据可依，有规可循。本文将以我国近年来职业教育现代学徒制的政策文件为依据，初步梳理我国职业教育现代学徒制系列政策的发展历程、主要内涵，以期帮助人们比较全面地了解我国现代学徒制试点工作政策。

简介：现代学徒制人才培养模式是产教融合、推进工学结合的有效方法。高职教育校企合作深度不够，质量不高；政府和行业组织的作用亟待加强；高职院校师资力量较弱，不能有效吸引企业合作。现代学徒制培养模式注重提高学生的职业素养、实操能力，丰富学生实际工作经验，实现校企双赢。在养老服务业进行现代学徒制实践，能有效强化校企合作力度，促进产教融合，提高教学质量。职能部门应统筹规划，行业和企业积极合作，职业院校应注重内涵式发展。

简介：瑞士的职业教育的核心就是完善的“学徒制”人才培养体系。当前我国教育部正在全国范围内开展“现代学徒制”试点工作，目标是让“现代学徒制”成为校企合作培养技术技能人才的重要途径。瑞士推进“学徒制”的经验，值得我们学习借鉴。

简介：为了提升高职顶岗实习质量,把积分制引入顶岗实习管理过程,系统科学设置影响顶岗实习质量的指标体系,将顶岗实习质量的评价要素转化为可量化的积分。以积分的多少评定顶岗实习成绩,极大地调动了学生参与顶岗实习的主动性和积极性,有效提高了学生的职业能力和职业素养,很好地发挥了制度的引导和激励作用。

简介：学分制是灵活的过程管理与严格的目标管理相结合的教学管理制度。实行学分制是高职教育主动面向与适应市场的必然选择。我院学分制中的选课制和灵活的学籍管理制度,在培养高职特色人才、现代化复合型人才和创新人才方面起到了积极作用,但在实践中也有许多困难和问题。只要我们转变观念,理顺关系,加强管理,学分制终将在高职教育实践中不断成熟与完善,发挥越来越积极的作用。

简介：摘要：服装专业是支撑服装行业人才供应和储备得到有效满足的重要专业项目，在新时期的市场环境下，随着对服装专业人才储备提出更高要求，高职技工院校需要在教育理念上进行更新，将现代学徒制这一全新的人才培养模式有效的应用到教育领域，从而培养学生形成良好的专业技能储备基础，促使其更好的适应市场环境的变化，在今后的职业发展领域实现深入发展。因此，下面主要就在服装专业领域的学生培养模式中，如何有效落实现代学徒制展开有效分析，从而为促进服装专业教学革新提供重要的参考依据。