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自尊、情景焦虑与学习者英语水平的关系研究——对大学英语学习者的定量调查(英文)

作者：王伟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2009-06-16
出处：《中国应用语言学：英文版》 2009年第6期

简介：本文在阐述学习者自尊、情景焦虑以及它们与外语水平的关系的理论基础上,对三所高校的部分学生进行问卷调查,应用因子分析、相关性分析以及路径分析,找出影响学习者英语水平的自尊与焦虑因素以及它们之间的路径关系,并得出结论:学习者英语水平分别与自尊成正相关;与情景焦虑成负相关。并且,本文在定量研究结果的基础上,从教学方面就如何促进学习者自尊,降低焦虑提出可行性建议。
标签：自尊情景焦虑英语水平

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大学英语听力水平薄弱的原因及对策分析——以边疆少数民族地区专科院校为例

作者：韩宇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-12-22
出处：《海外英语》 2012年第16期

简介：大学英语听力作为英语语言基本技能之一,也是教学的重点和难点,在边疆少数民族地区专科院校,大学英语听力一直是学生的主要薄弱环节,该文分析了影响大外学生英语听力水平薄弱的主要因素,并提出了相应的对策,旨在有效改进大学英语听力教学和提高学生的英语听力水平。
标签：大学英语听力因素对策

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教师自身的发展与外语教学水平的提高——浅谈反思性教学在大学英语教学中的应用

作者：王小娟;高红莉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2006-04-14
出处：《中美英语教学：英文版》 2006年第4期

简介：长期以来，人们对如何提高大学外语教学水平一直有着广泛的讨论与研究。直至最近，人们发现影响外语教学水平提高的一个至关重要的因素是教师的自身发展与素质的提高。一种全新的教学理念——反思性教学，越来越受到教育界的普遍推崇。反思性教学强调学生应成为积极主动的学习者，而教师则要具备自我发展的动力与能力。
标签：教师的自我发展反思性教学提高外语教学水平

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应用语言学与二语习得研究中“语言水平”的测量与界定——一项基于文献计量学的研究

作者：武和平;韩百敬
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-02-12
出处：《山东外语教学》 2010年第2期

简介：“语言水平”是语言能力投射在不同语言习得阶段的镜像，但该术语的内涵和外延在语言测试和语言习得研究这两个领域中并不相同，在语言研究中，“语言水平”这一变量的数据不能用标准测试成绩来代替。文献计量统计显示：国内相应领域的研究在测量和界定“语言水平”时存在概念混淆、工具与研究问题脱节、方式单一等不足之处。
标签：语言水平语言测试应用语言学与二语习得研究测量和界定文献计量统计

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