简介：
简介：<正>翻转课堂和高效课堂近年来受到众多中小学教师的关注。北京师范大学南山附校高中教师董艳丽结合英语阅读课题研究,积极创新英语阅读课堂模式,大胆尝试翻转课堂和高效课堂结合的形式。本文对该课设计思路及专家点评进行了分析和总结。中小学英语阅读教学一直以来被诟病为考试教学,经过多年的英语学习,学生的阅读能力依然停留在"答题"水平上。在最新版《英语课程标准》中,学习策略与学生自主学习能力成为比语
简介：中小学教师常参加公开课听课,但是否能从中学到什么?本文基于对国内外教师专业发展研究动态的分析,从教师的可持续专业发展视角探索这一问题,即探讨如何让课堂观察更好地促进教师的可持续专业发展。为此,本文对教师可持续专业发展以及教师学习自主作了理论探讨,结合对我国当前中小学课堂观察存在问题的分析,提出教师自主课堂观察以保证课堂观察对促进教师专业发展的成效及其可持续性,并以中小学英语展示课例的课堂观察为例,结合教师学习自主三重境界的理论框架,阐述了在我国中小学英语教学实践中实施教师自主课堂观察的可能途径。
英语课堂教学之我见
英语高效课堂始于兴趣，重在合作
如何打造高效英语课堂
浅谈英语课堂教学
用智慧激活英语课堂
如何提高英语课堂效率
创建英语高效课堂五个途径
剖析英语口语优化课堂用语
利用课外资源，丰富听说课堂
微观英语课堂常见现象
向高效英语课堂进军
打造初中英语高效课堂
英语学习中如何记课堂笔记
让有效走进英语课堂
4I英语提高课堂效率
践行课改理念构建高效课堂
翻转课堂与高效课堂结合范例——基于《悦读联播》高二(下)Module 10 Interesting People
试论教师自主课堂观察——以中小学英语展示课例的课堂观察为例
在英语语言思维中进行课堂学习
