简介：摘要：目的：分析与总结如何在社区开展儿童护理教育，了解目前儿童护理工作存在的问题，并指出未来护理教育的发展方向，为更好的开展儿童护理提供一定的指导和借鉴，从而为落地社区服务提供现实的依据。方法：社区护理人员向社区儿童详细讲解护理的相关知识，建立护理儿童的具体档案，按照年龄段划分方法对儿童开展护理知识的循证分析当前儿童护理教育的结果，并对儿童开展具体的护理指导。结果：社区开展儿童护理教育取得了一定的成效，对于儿童身心的健康发展起到了积极的作用，但护理工作当中存在一些明显的问题，未来需要不断的深化以处理这些问题，更好的指导儿童护理工作的具体开展。结论：当前社区开展儿童护理教育工作仍然处于初级发展的阶段，但对于改善儿童的身心健康具备明显的价值，未来还需要护理人员的深度参与，掌握科学的方法，学习更加深入的理论体系，调整工作发展的方式，以推动社区护理工作的不断进步。

简介：【摘要】在目前对艾滋病还无特效药和预防用疫苗的情况下，健康教育对预防和控制艾滋病显得尤为重要，从某种程度来说，健康教育就是预防艾滋病最有效的疫苗。本文重点分析现阶段艾滋病的相关健康教育方式，为开展艾滋病健康教育工作提供参考。

简介：【摘要】目的：探析在孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2021年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

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简介：摘要：急诊科护士的护理培训工作需结合急诊科工作性质，分别从急诊科护士的专业技能、心理素质、工作态度等多方面实现全方位培训。培训与教育工作应当实现不断创新优化，以便适应新时期急诊护士实践工作要求。通过本文分析可知，急诊护理培训与教育的创新过程中，通过规范培训工作内容、提升培训工作项目针对性，能够有效优化节省护理培训质量。需要在急诊护理培训与教育工作的落实中优先考虑应用。且对于培训教育工作者来说，规范性更强的培训教育方式，也能够帮助其及时发现急诊科护理人员在参与培训教育过程中的实际问题，进一步提出调整优化方案。

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简介：摘要目的探讨Teach-back健康教育模式在急性阑尾炎手术患者健康教育中的应用效果。方法制定Teach-back健康教育评价标准，进行全科培训、组织实施、考核评价。结果在实施Teach-back健康教育模式前后的比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过实施Teach-back健康教育模式，提高了急性阑尾炎手术患者健康教育知识的知晓率，提高围手术期护理质量，提高患者满意度。

简介：摘要目的探究结构化教育在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法抽取96例2型糖尿病患者作为本次研究对象，抽取时间为2016年4月-2017年4月，依据抽签法将96例患者平均分为观察和对照两组，48例对照组实施基础教育，48例观察组实施结构化教育，对比两组教育方法的应用效果。结果观察组饮食控制、规律运动、遵医用药、血糖监测评分和对照组相比，前者高于后者，组间经对比差异显著，存在统计学意义。结论2型糖尿病患者健康教育中采用结构化教育模式有助于提升患者的认知水平。

简介：2016年2月9日,我院针对藏区展开精准扶贫活动,为藏族肝包虫病患者进行义诊并免费手术治疗。藏区特殊的地理环境造就了人群特有的生活饮食习惯,如少食蔬菜,生吃牛、羊肉等,人群易诱发寄生虫疾病。加之语言不通、文化差异导致护患沟通障碍,影响了护理工作的展开。

简介：【摘要】目的：探讨警示性健康教育模式在中学生艾滋病健康教育中的开展效果，为今后有针对性开展中学生艾滋病健康知识宣教工作提供参考。方法 选取本县某校在校初中二年级学生156名，利用随机数字表法将其分为对照组(78例)、观察组(78例)，对照组仅以学校教师发放健康教育手册开展常规艾滋病宣传,观察组通过警示性健康教育讲座进行艾滋病健康教育。对干预前后2组学生艾滋病健康教育开展效果进行比较分析。结果 观察组学生艾滋病相关知识回答正确率、学生对艾滋病的态度相比对照组均更优,差异显著(P

简介：摘要：随着多元文化的发展及网络媒体的广泛影响，而大学生又正处于接触性或准备接触性的群体，大学生的性行为发生率不断上升。根据国家卫健委数据，2019年全国艾滋病死亡人数为20999人，占传染病死亡总人数的83%。目前我国系统的性健康教育课程需求高但渠道少，知识获取的途径多来自书刊、网络及影视，缺乏系统性、全面性和准确性。在学校研究层面大多数学校由于受到传统思想政治模式的影响，在开展性教育工作时，主要通过讲座、课堂授课等形式将性健康知识机械而生硬地灌输给学生，学生的反馈效果并不佳。为顺应这一需求，如何构建适合当代大学生的性教育课程体系已成为各大高校卫生健康教育课题的重难点。本研究通过对传统的课程体系进行改革，以同龄人作为讲师，采取线上、线下相结合的模式，探索课程改革的有效性及存在的问题，为更好的构建出一个多层次、多形式的大学生性健康教育课程体系奠定基础。

简介：摘要目的探讨健康教育计划单在精神分裂症患者护理中的应用效果.方法将９２例诊断为精神分裂症患者随机分配为观察组和对照组,各４６例.对照组用常规健康教育模式,观察组采用建立健康教育计划单的模式.采用自制健康教育计划单３个月两组应用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)及依从性比较对其进行分析评定.结果经过按健康教育计划单实施３个月住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评定结果两组比较观察组各因子分值低于对照组,差异具有显著性(p＜０．０１);两组对治疗护理依从性比较,观察组高于对照组,差异具有显著性(x２＝６,０１,p＜０．０５).结论有效提高对治疗护理的依从性,使患者对自身疾病有正确的认识,并养成良好的生活行为习惯,提高了康复效果.使用健康教育计划单可以提高患者对知识掌握程度、自知力恢复程度明显提高.在精神分裂症患者健康教育中采用健康教育计划单值得推广.关键词精神分裂症;健康教育计划单;护理中图分类号R４７３．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０４８３－０１

简介：摘要目的通过对比优质的健康教育和常规的健康教育的儿童外科患儿家长的健康教育知晓度及护理满意度，分析优质健康教育的临床应用价值。方法选取2017年10月到2018年1月期间我院儿童外科2病区的患儿85例作为研究对象，随机分为实验组和对照组。对照组患儿给予常规健康教育，实验组患儿给予优质健康教育。观察并对比患儿家属对健康教育的知晓度的优良率及护理患者满意度，分析优质健康教育对儿童外科患儿家长健康教育知晓度及满意度的影响。结果实验组患儿家长健康教育知晓度的优良率为95.6%，对照组患儿的健康教育知晓度的优良率为82.5%，两组患儿的健康教育知晓度的优良率比较差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组患儿家属对护理工作的满意度为93.3%，对照组患儿家属对护理工作的满意度为75.0%，两组患儿家属对护理工作的满意度比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育知晓率对提高患儿家属对护理工作的满意度，具有一定的临床价值。

简介：目的以全球医学教育最基本要求（GMER）为标准，由毕业后医学教育阶段住院医师对本科医学教育质量进行评价，为在校教育和GMER推广提供参考。方法对205名住院医师在医学本科教育后是否具备GMER要求的能力和素质开展问卷调查，并采用非条件logistic回归对数据进行分析。结果完成医学本科教育的毕业生初步具备GMER要求的“临床技能”、“医学科学基础知识”、“沟通技能”、“职业价值、态度、行为和伦理”等4个领域的能力或素质，但未完全达到“信息管理”、“批判性思维和研究”、“群体健康和卫生系统”3个领域要求的能力。其主要影响因素为相关知识的培训、重视程度、传授方式和授课教学时数四个方面。结论教育部门应对医学本科教育阶段的课程设置进行调整，加强包含上述3大领域知识点的课程设置；医学院校应注重对授课方式规律的探寻，通过引入先进的教学模式来提高本科教育质量。

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简介：【摘要】目的 探究门诊健康教育的实施及效果。方法 选取我门诊部 2017年 6月～ 2018年 12月收治的 52例患者资料，随机分为研究组和对照组各 26例。对照组实施常规门诊护理，研究组在对照组的基础上实施门诊健康教育，对比分析两组患者对自身疾病及预防保健知识的了解程度以及护理满意度。结果 两组患者经护理干预后，研究组中 23例患者均能正确认识自身疾病，获取有效的预防和保健知识，积极配合治疗及护理，护理满意度为 100%；对照组中， 8例患者对自身疾病有一定了解，且掌握一定的预防和保健知识， 19例患者对护理满意，护理满意度为 73.1%。可见，研究组患者对疾病知识的获取程度及护理满意度均优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 对门诊患者实施健康教育，能够使患者在就诊的过程中了解并掌握疾病防治知识，促使其配合治疗及护理，提高护理满意度，获得显著的社会效益，值得推广应用。

简介：健康教育是解决卫生保健问题的重要干预对策之一,也是初级卫生保健的首要任务。我门诊部隶属武警总部机关,担负保障机关首长和官兵身体健康的光荣任务。随着医学模式的转变及新的健康观念的确立,根据武警部队营区的特点,我们提出了＂营区医生＂和＂军事社区＂的概念[1,2]。近年来,我部以保健康、促健康为中心,开展了大量的健康教育工作,有效保障了机关官兵的健康和战斗力。

简介：【摘要】：目的：解析健康教育在 小儿临床护理中的 疗效。方法：纳入医院 2017年 3月 -2018年 3月间收治的 小儿患者，共 64例，计算机筛选分为对照和观察两组，均 32例，在治疗期间 前者 接受常规护理，后者开展 健康教育，比对家长健康知识掌握情况和护理满意度。结果：健康知识认知度在 80%以上患者 [观察组（ 68.75%）＞ 对照组（ 12.50%） ]， P＜ 0.05；护理满意率 [观察组（ 96.88%）＞ 对照组（ 65.63%） ]， P＜ 0.05。结论：小儿护理中，健康教育应用价值较高，可提高家长的认知度，提升护理质量， 推荐推广。