简介:本文选自《武装力量与社会》2013年1月号,作者系马耳他大学地中海外交研究院德里克·卢特贝科。该文指出,自2010年下半年以来,一场规模空前的、要求更大政治自由的抗议运动席卷阿拉伯世界的大部分地区,甚至导致一些国家政权更迭。突尼斯、埃及和利比亚长期执政的领导人被罢黜,其他一些阿拉伯国家也面临着迅猛发展的反对派运动,那些看似坚如磐石的政权也摇摇欲坠。该文旨在考察武装力量在这些民众运动中所起的作用,该文指出,虽然武装力量在阿拉伯动乱中举足轻重,其对民主运动的反应却迥然不同,有的接受抗议运动,有的本身内部分裂,有的则坚决维护执政当局。该文认为,这些差异可能是不同的军政关系和不同类型的军事体制造成的。武装力量制度化的程度以及其与整个社会联系的密切程度导致其对改革运动的反应各异。
简介:目的:探讨家长对孩子学业成败的评价与儿童努力程度、自尊水平的关系.方法:以就读于广州某中学初一年级学生的父母亲共90人为研究对象,采用描述主人公在自尊、努力程度和学业表现上有所不同(自尊高低、学习努力与不努力、考试成功与失败)的阅读材料,让家长对孩子成绩的成败进行评价.结果:当家长面对孩子的学业成功时,家长评价方式与孩子的自尊之间存在显著相关;当家长面对孩子的学业失败时,并未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.结论:家长倾向于弱化对高自尊孩子的成功评价,而强调对低自尊孩子的成功评价;当家长面对孩子的学业失败时,未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.