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  • 简介:介绍了近年来国内外以碳为C1资源的羰基化反应的最新进展,并分析了碳开发应用的可行性.常规条件下,碳与烯烃、炔烃、卤代烃等发生羰基化反应需要在高温、高压下进行,而光催化下碳与不饱和烃、酮、芳烃等在常温、常压下即可进行羰基化反应.

  • 标签: 二氧化碳 C1资源 羰基化反应 光催化 环境污染 环境净化
  • 简介:【摘要】本文主要以巧用气球创新设计碳的系到实验思考研究为重点进行阐述,首先分析运用气球创新设计碳实验现状,其次从实验用品、系列实验创新流程几个方面深入说明并探讨巧用气球创新设计碳的系到实验思考,包含制作碳球、紫色石蕊试剂和碳之间的反应、碳灭火创新、碳和氢氧化钠之间的反应,最后阐述实验总结与反思,进而完善初中化学实验教学体系与教学结构,旨意在为相关研究提供参考资料。

  • 标签: 气球 二氧化碳 实验性质 实验创新
  • 简介:针对CO2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力的变化,以及碳通入饱和石灰水中先出现浑浊,继续通入碳至过量后混浊不变清的现象,基于数字实验对溶液pH、电导率等方面展开研究,从理论上加以分析,从而澄清实验现象和溶液导电能力等事实真相,纠正了错误认识。

  • 标签: 二氧化碳 饱和石灰水 数字实验
  • 简介:摘要我国是一个人口大国,与其他国家相比,需要大量的食物供给,其中水产品是一项重要的食物来源,但是截止到目前,水产品中有不少硫的残留量超标,在很多的市场上普遍存在这些现象,但是对于我们消费者和食用者来说,危及到了我们的身体健康,有些甚至给我们带来了生命的危害,本文主要针对水产品中硫脱除技术进行相应的研究,通过不断的探索结合先进的科学技术,最大限度的脱除水产品中的硫,让每一个消费者和食用者都能用到放心的水产品,保证我国社会的和谐发展?

  • 标签: 水产品 二氧化硫 脱硫技术 辐照处理
  • 简介:摘要碳干法加砂压裂技术,通过使用液态碳代替常规水基压裂液,具有无残渣、无水相、返排快、对储层无伤害等优点,在环保增储方面优势明显。本文详细论述了碳干法压裂技术的应用现状与发展趋势。

  • 标签: 二氧化碳干法压裂技术 应用现状 发展趋势
  • 简介:文章根据IPCC(2006)估算碳排放的方法,从农业投入视角出发,对2004-2015年期间我国农业碳排放的趋势、效率和结构进行了分析。结果表明:研究期内,我国农业碳排放总体呈上升态势,虽然得益于农业产值的快速增加,农业碳排放强度实现下降,但排放密度却呈明显上升趋势,表明我国农业发展方式依然粗放,还处于典型的要素驱动发展阶段。由于氮肥、柴油等能源和农业化学品是导致农业碳排放的主要因素,文章最后从调整农业肥料结构、加大财政对三农投入等方面提出了建议。

  • 标签: 二氧化碳 排放强度 排放密度 低碳发展
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  • 简介:摘要城市市区建筑物毗邻较近,周边市政道路、管线等环境复杂,拟建建筑基底石方爆破不允许使用炸药爆破。碳致裂器(以下简称“致裂器”)作为一种安全可靠、操作简单且比较经济的爆破方法应运而生并得到了广泛的推广应用。但在施工操作过程中如因操作不当、防护不到位,同样会产生一定的危险。本文对致裂器使用的施工工艺、操作要点等进行了阐述,希望对此类工程有一定的指导意义。

  • 标签: 二氧化碳 致裂器 石方爆破
  • 简介:<正>电解锰(MnOz)是一种需要量很大的化工产品。锌—锰干电池采用它作电极,可延长寿命、提高产品质量。这是干电池发展的方向。在毛主席的革命路线指引下,化学系同志坚决走《五·七指示》的光辉道路,开门搞科研,与永泰县化工厂挂钩。在永泰县委领导下,由该县有关部门负责同志、工厂工人和我系教师实行三结合,用福州第一化工

  • 标签: 五·七指示 电解二氧化锰 毛主席 路线 提高产品质量 化工厂
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  • 简介:摘要:本研究旨在深入探讨初中化学教师对碳与生活应用的认知与教学策略。随着科学技术的不断发展,碳的应用已经深入到各个领域,特别是在生活中的应用越来越广泛。因此,对于初中化学教师而言,掌握碳的性质及其在生活中的应用,对于提高教学质量和拓展学生的视野具有重要意义。

  • 标签: 初中化学教师 二氧化碳 生活应用 认知 教学策略
  • 简介:本文在对化学核心素养与考试大纲分析的基础上,明确了元素化合物复习应体现的化学核心素养。以硫为例,尝试采用分类观、元素观、微粒观和守恒观等多角度表征,三维图、思维模型图等多形式构建知识网络,设计实验、一题练习等多方式呈现的复习手段。

  • 标签: 化学核心素养 三维知识网络 化学思维模型 实验探究
  • 简介:新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,把改变学生的学习方式摆在了突出位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程。在初中化学课堂教学中开展参与式教学,可以有效改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率。本文就以“碳制取的研究”为例,谈谈化学教学中如何实施参与式教学。

  • 标签: 化学课堂教学 二氧化碳 教学案例 有效参与 制取 参与式教学
  • 简介:硫脲用量是还原Cu^2+为Cu与还原Cr^5+为Cr^3+理论值总和的两倍时,使用硫脲在石灰饱和溶液(pH≈12.8)、沸腾条件下处理铜铬电镀废水,废水中Cu^2+从31mg/L降为0.4mg/L,Cr^5+从23mg/L降为0.017mg/L,总铬量由35mg/L降为5.3mg/L,经分析沉淀物为Cu(黑色)、Cu2O、Cr(OH)3趁热过滤后,往滤液中加入FeSO4·7H2O,调节pH至中性,鼓入空气,冷却至得到黑色铁氧体沉淀.经处理后残铜量为0.2mg/L,总铬量为0.035mg/L,PO4^3-由5mg/L降为1mg/L.各项指标优于工业排放标准.

  • 标签: 铜铬电镀废水 二氧化硫脲/Ca(OH)2 一铁氧体法 CA(OH)2
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  • 简介:文章联系硫的应用和对环境的影响而引出课题,设计情景化问题,将硫的性质、氧化还原反应、平衡、计算、实验等知识进行“一体化”整合,多角度复习整理,多维度的实践和思考,培养学生科学探究和综合解决问题的能力,提升化学学科素养.

  • 标签: 二氧化硫 一体化 联系 实践 素养
  • 简介:本文通过对比观察春节前后几天北京中心五个城区的氮浓度全天变化曲线的取样数据,分析北京春节燃放烟花爆竹对空气中氮浓度的影响。通过分析数据的变化发现烟花爆竹的燃放会对空气中氮的浓度产生持续性的增高的影响,并且在阴雨天气时影响减弱,多云天气时影响增强。

  • 标签: 烟花爆竹 二氧化氮 环境污染