简介：该题考查的内容是酸、碱、盐、氧化物的组成。可以从回忆概念、联想实例两个方面去锁定答案。通过对酸、碱、氧化物概念的回忆，可以得出A、C选项说法正确；通过对盐实例(NaCl、NH4Cl)的联想，可以得出选项B说法有误，D选项说法正确。

简介：成语是在语言的进化过程中沉淀下来而约定俗成的词语，内涵丰富，思想深刻，颇有特色．有的成语还包含着很多科学知识，比如下列成语就可以用化学反应来表现，说起来别有趣味。

简介：一、选择题1.把下列四种不同浓度的X溶液,分别加入四个盛有10mL2mol/L盐酸的烧杯中,均加水稀释到50mL,此时X和盐酸进行反应,其中反应速率最大的是()

简介：1.查漏补缺最重要首先是保持清醒的头脑，正确分析自己，正确认识考试。比如，平时学习轻松的同学可利用这段时间查缺补漏；平时感觉一般的同学应更侧重“查错改错”工作，即认真分析平时做过的单元练习题、模拟题及高考汇编题。在查错过程中仔细阅读课本上的相关章节，一

简介：在基础教育由应试教育向素质教育转变的今天,我们学校管理者面临着严峻的挑战.如何全面实施素质教育,优化学校管理,创办跨世纪的现代化学校是我们不可回避的课题.针对这一课题,我们认真贯彻党的教育方针,瞄准“高效益、现代化、有特色”的办学目标,坚持“不求各个升学,但求人人成才”的办学指导思想,科学运用学校管理理论,突出“两全”,狠抓“三化”,以优化学校管理为突破口,向管理要质量,向管理要效益,大胆开拓,锐意改革,使我校在教学质量、师资水平、学校管理、办学条件等方面开创出前所未有的新局面,使我校的办学水平大幅度提高.

简介：

简介：根据化学式的计算题型主要有化合物的相对分子质量、各元素的质量比和某元素的质量分数，在复习中除应熟练掌握这三种基本题型外，还应熟练掌握下列两种计算：（1）化合物质量与其中某元素质量的；（2）化合物的化学式中原子个数比等于该元素质量与其相对原子质量之比。

简介：兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。

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简介：江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中深刻阐述了我国教育发展的方向、目标、任务和加强德育工作等问题。他强调说，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、纪律教育、法制教育；对学生的教育工作，特别是思想品德教育、一定要抓紧，一点放松不得；尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。学习贯彻江泽民同志这一谈话，在初中化学教学过程中，如何提高学生的道德品质素质呢?下面就谈一谈我在教学过程中的具体做法：

简介：王玉鼎同志的一书出版了(西安出版社,2000年10月第1版)这是语言与文化研究方面的又一个成果,我读过之后深深感到这是一本很不错的书,正如该书的作者段国超教授所说:'独辟蹊径,研究殊深','资料丰富,涉猎广博'.我感觉到,它还有以下几方面的特点:

简介：　　作为教师,不论你从事什么科目的教学,这只能是第二专业.教师真正的专业应该是一名教育者.清楚地认识到这一点,你才会有高度的责任感和事业心,去认真履行好作为教育工作者的神圣职责;你才会想方设法为学生服务好,以身作责,把自己置于主导地位,把学生置于主体地位;你才会面对挑战,抛弃传统教育中的种种弊端,大胆实施教育教学改革,教书育人;你才会面对种种困难,调整好自己的态度,任劳任怨,让你的学生都成为成功者,为社会做出自己的贡献.这一切是在对麒麟区三中和七中的化学教学实践考察中,我内心深深感悟到的.……

简介：1.由两种短周期元素组成的固体X常温下有下列转化关系.

简介：中考化学信息给予题多以当今社会热点、物质生产与流通信息、最新科技成果为立意背景，在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等信息，通过给出的新信息，要求同学们利用已掌握的化学知识技能以及题目给出的信息知识综合解题。考查同学们临场阅读、提取信息、处理信息的能力；还考查同学们运用化学基础知识来分析问题、解决问题的综合能力。

简介：本卷可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:14O：16Na:23Mg：12A1：27S:32Cl：35．5K:39Fe:56Cu：64Zn：65Ag：108Ba：137

简介：众所周知大自然中发生的许多变化是无奇不有，都与阳光紧密相关。在许多化学反应里光起着不可估量的作用。化学上所说光化反应就是指在光的作用下进行的化学反应。如光合作用、感光作用等都是光化学反应，在中学化学里常见的有以下一些反应。１绿叶里的水和空气中二氧化碳...

简介：化学是中等专业学校的一门重要的基础课。对我们农业学校来说,不少专业基础课、专业课、生产实习课以及学生将来从事农业科学研究和解决生产实践中的问题都需要一定的无机、有机及分析化学的基础理论、基础知识

简介：一、自学指导法自学指导教学法是由教师列出自学提纲,提出目标要求,经过学生的探索(阅读教材、分析、总结、概括等)自主地获得知识、运用知识的教学方法.从心理学角度看,这种学习的过程是学生知、情、意、行有机结合,共同投入的心理操作过程.

简介：