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  • 简介:本论文通过文献资料法、逻辑分析法对网球运动中最常见的两种握拍方式,即东方式握拍和西方式握拍的技术特点进行比较分析,使初学者掌握两种不同握拍方式的正确动作方法、动作技术要点、不同握拍方式的优劣势以及不同握拍的特点,以便提供给网球初学者学习网球运动时做参考。

  • 标签: 东方式握拍 西方式握拍 技术特点 分析
  • 简介:所谓的“大学排行榜”是由发布单位按照自行设定的评价体系和具体指标对各大学综合实力做出的评价,在此基础上,还有按地区、按录取分数进行排名的排行榜。我国先后有约20家机构发布了近百个大学排行榜,其中比较知名的主要有三家机构,一是广东管理科学研究院《中国大学评价》课题小组(武书连版本),二是中国校友会网,三是深圳的网大。

  • 标签: 大学 三足 取向 评价体系 科学研究院 排行榜
  • 简介:说起三亚,许多人脑海中立刻浮现起亚龙湾的碧海金沙和天涯海角的奇石椰林,秀美的自然风光让人浮想联翩,但三亚其实也是一个充满人文,I青调的城市,槟榔谷里触手可及的黎族原生态文化体验、南山文化旅游区的佛国禅音、鸟巢度假村伴山面海的独特景致,游客相对稀少,环境悠然从容,让人感受到不一的三亚风惰。

  • 标签: 原生态 三亚 文化旅游区 自然风光 文化体验 亚龙湾
  • 简介:对于夜。古代的迁客骚人要么秉烛夜游,要么月下出游:一是人生苦短及时行乐,二是借月遣怀寄情于月。在他们的笔下,夜,总是和烛和月连在一起,黑夜只是白天的另一种延续方式。因为有烛,因为有月,所以,难于领略夜的黑暗。黑暗,对于人们来说,总是和恐惧相依相伴。在黑暗中,我们感到孤独无依;在黑暗中,我们迷失方向,找不到人生的出路;在黑暗中,我们的内心在痛苦挣扎。于是,我们选择逃离黑暗。而作者,一个简单的标题——《我对黑暗的柔情》,却让我们看到了不一的情怀。这里没有恐惧,这里不再迷惘,有的只是对黑暗的温柔情意,像一只手轻抚着黑夜,与黑暗交融在一起,道出了不一的黑!

  • 标签: 《我对黑暗的柔情》 赏析 及时行乐 人生 恐惧 迷失
  • 简介:<正>下周开始学习国画了,沈老师给同学们布置了准备好8开宣纸的任务。但是,8开的纸有多大呢?同学们议论纷纷。沈老师告诉我们,8开的纸差不多有2张我们平时用的A4纸那么大。A4是8开的1/2吗?回家后我似懂非懂地问妈妈,妈妈却说:"16开是8开的1/2,但是不知道A4纸的大小是不是与16开一大,比较一下就知道了。"说完,妈妈就找来了两份纸样。于是,我把它们重叠在一起做了一下比较,发现A4纸比较大一些。那究竟大多少呢?两种纸的规格又是如何确定的呢?这下,连妈妈也回答不出了。

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  • 简介:“豌豆”新买了一个智能手机,高高兴兴带出去吃了顿饭,回来后却到处找不到手机。她怀疑自己把手机忘在餐厅里了,想回去找,可餐厅挺远,又怕白跑一趟。于是她用自己的账户登陆“在线寻自己手机”的服务,地图上显示她的位置还在家里,于是她让系统播放了声音,凭着声音,果然在家中的沙发缝里找到了手机。

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  • 简介:摘要李清系明季兴化史学名儒,本文从他的生平及其著作《南渡录》,探究其抗疏诤谏、亮节孤忠、忧国忧民的高尚品德。《南渡录》2010年6月人选《第三批国家珍贵古籍名录》,家抄本现藏于兴化市图书馆。参考文献5。

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  • 简介:1988年,75名诺贝尔奖获得者聚集一堂,有记者问获奖者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”一个白发苍苍的学者沉思片刻后回答道:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不拿,自己的事情自己做,做错事情要表示歉意……”就是这些最基本的道德规范,诺贝尔奖获得者认为是他学到的最重要的东西。可见,教育的本质,首先是教会学生做人。“育人为本、德育为先”应该成为每个教育工作者的共识。

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  • 简介:据调查显示。人的一生中,睡眠占据了将近三分之一的时间。睡眠质量与我们的生命质量、生活质量息息相关。既然睡觉对我们如此重要,你会睡觉吗?不良的睡眠方式,很可能让你越睡越累、越睡越困,长此以往,定会加速衰老。

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  • 简介:向大家汇报一下《喜迎十八大·小故事大跨越农民王爱国:"期货"交易所里卖鸡蛋》这条新闻的创作过程。湖北广电台电视新闻中心,作为湖北时政、经济、社会电视新闻报道的主力军,但凡有大事情,就会有大策划。《小故事·大跨越》这样一个系列,就是去年为迎接党的"十八大"而推出的重点报道。大事面前,如果您晚上12点以后,去新闻中心转转,

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  • 简介:古往今来,有多少女子为了博得异性的青睐,在自己的身上、脸上煞费苦心。女教师虽然贵为人类灵魂的工程师,也难以免俗。所以,当你漫步在美丽的校园,逡巡在教学楼内,你时不时地会遇见一些金发飘飘、粉黛浓施的女教师,但我想说:“你,在人们的心目中是美的吗?”

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  • 简介:《普通高中历史课程标准(实验)》对历史教学方式提出了新的要求,本文阐述了:自然感知是历史教学方式变革的前提;人文解读是历史教学方式变革的关键;学科引领是历史教学方式变革的归宿。

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  • 作者: 郭淑钧
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕数学交流的载体是数学语言,发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力,我认为“说”是一种最好的方式。
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