简介: 大学四年真的浪漫,但一切海誓山盟似乎都随着学生时代的结束而了无影踪.阿成和我心里都明白,我们不过把恋爱当做打发无聊的方法.他心里有他的公主,我心中有我的王子.因此当他在毕业前的最后一次约会中说好聚好散时,我坦然和他握手,并说祝你幸福.……
简介:诗,曾成为一个文学话题,且多非议。诗人比读诗人多,一;朦胧诗读得头都大了,二;一些拼凑诗不知所云,三。有一段时间,文学期刊纷纷转向,综合类的转为纯小说,继续坚持的缩小诗的版面,想借此刹住下滑的发行量。这一期选发张涛的诗,且占了一定版面,实在是出于对这诗的认可。编者不仅读懂了,且读了之后,心灵之弦在微微颤动。诗能动人,大约就可取了。如何写诗,诗人自有高论。晋时有玄诗,以让人读不懂为高妙,那种诗会,恰如一堆瞎子互相吹捧对方漂亮。当今的拼凑诗,套路与其相近。唯"美"而没有逻辑,是其实质。诗发乎感官,具象的精确才有意象的精美,事理的顺达才有情理的切实。内心如何复杂,感受如何丰富,没有具象是不能达意的。一个画家在一张白纸上乱画一通,让人去猜测有多少深意,切不可上当。与张涛谈,知道他的诗背后深藏的"道",道深而诗显,见凡而超凡,堪称功力。
简介:摘要新课标实施后,阅读教学成为培养学生综合能力的重要途径,同时更是初中语文课改的关注重点。但应试教育让阅读教学容易偏离文本、脱离生活实际,阅读课堂上重知识传授,轻学生个性的发展的教育状况从未改善。笔者得以借鉴英美新批评的文本细读的相关理论,结合自身语文教学实际,以新人教版初中语文教材为研究对象,分析了文本细读在初中初中语文阅读教学中的必要性,重点对如何进行阅读教学文本细读进行了积极尝试与实践,认为文本细读,应以“读”为先,而有效进行细读的关键是要找准文本的“切入点”从语言切入,抓住文本的根基;从结构切入,,把握文章整体之美;从语境切入,体会作者思想感情。