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简介：一九四七年生,安徽肥西人。现为安徽省美术家协会会员、安徽省书法家协会会员、中国工艺美术家协会理事、中国书画研究院高级美术师。安徽省金绿商务集团公司艺术总监。

简介：马上进入夏季,江淮、黄淮地区也将进入梅雨季节,档案防紫外光和防霉工作显得尤为重要。1思考之一：认识档案库防紫外光的重要性太阳光中的电磁波谱中位于紫光和X射线之间的电磁辐射,波长在1～3900A,有一定能量,与档案材料进行能量传送,引起物质结构与性质的变化,缩短了档案使用寿命,降低了档案的保存和利用价值。

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简介：结合光伏专业建设的必要性和可行性，分析了光伏专业建设的规划论证和建设的重点，提出校企合作的共建途径，以及相关教师的培养和引进，探讨了在建设过程中需要注意的问题。

简介：亚威朗自主独创的LED外延与芯片专利技术，可让它直接切入产业链上游的最前端。

简介：牵明著．觉群佛学博士文库之一，宗教文化出版社2012年8月版。在西方文化强烈刺激下的民国时期，印光大师扶三教于既倒，融雅俗而开新，对以儒释融通为文化底色的中国佛教居士阶层作出了理机双契、影响深远的圆明开示。印光大师“因果正信”居士观有两个基本特色：一个是以儒教伦常为基础而又内在融通儒道释三教优长，另一个则是对精英清净感应修证和大众善恶因果感报大小文化传统的自觉整合。印光大师以“因果正信”居士观为核心线索与评判依据，在学理上开拓出以儒释融通为基本特色的现代中国佛教居士家庭建设。印光大师居士观自觉承绪明清以来儒释道人文教化发展脉动，

简介：那是以班主任兼数学教师的身份，接手这个班快一个月的时候。晚自习，教室里很静，我习惯性地前后走动，辅导学生作业。坐在最后一排的男孩虎子，每次交上来的作业都不好改。我来到他面前，发现他画的平面直角坐标系，横轴与纵轴是斜交而不是垂直的，右方向没有标箭头，单位长度取得长短不一，就有点不耐烦了，一边指出他画图错误的地方，同时批评他作业马虎，越说声音越大，他畏怯地低下了头。

简介：为促进内审工作上层次、上水平，湖北省武汉市审计局党组近期召开全市内审工作专题会，研究建立联动机制，部署、指导内审协会切实提升执行力和社会认同度，发挥“推进器”作用，重点创新指导方式，完善服务机制，推进内审转型与发展，服务武汉经济跨越式发展。

简介：语言是一种处在特定环境中的音形义结合的三维符号的集合，又是一个以关系为基础的符号系统。文章将音、形、义及特定环境赋予它语体的四个因子为参数来分析“仿拟”修辞格中“仿语”在横组合关系与纵聚合关系共同作用下的建构，从而探讨了外来的“仿语”与中国一些本土的辞格的对应性，并进一步证明在“仿语”过程中强调横组合搭配的相似性和纵聚合选择的差异性，即强调“音”和“形”的相似性及“义”和“语体”的差异性。

简介：文化对于一个民族、一个国家来说，再怎样强调都不过分。文化的发展与繁荣，不是单单通过从上而下的“建设”方式实现的，而是民众共同参与互动的结果，因为文化说到底是一种生存的方式、生活的状态，是通过人们的日常生活实践加以创造、传承和丰富的。没有社会主体的全面参与和自由创造，就不会有文化的大繁荣、大发展；没有每个个体文明的提升，性格的陶冶，精神的完善，就不可能有一个国家、一个民族的文化强大。

简介：摘要目的探讨胰腺外伤手术方式及其临床治疗效果。方法选取我院2011年1月至2011年12月之间所收治的30例胰腺外伤患者为观察对象，所有患者均接受手术治疗，回顾分析患者的手术方式选择方法和临床治疗效果。结果共有28例患者治愈，治愈率为93.3%，共有14例患者发生了术后并发症。讨论由本次临床研究结果可见，胰腺外伤患者接受手术治疗，具有较为满意的临床治疗效果，因而临床应用价值较高。

简介：敦煌文学以讲诵、演唱、传抄为其基本传播方式。讲经文、变文、因缘、俗赋、话本等以讲诵为主，一些文人诗也通过讲诵传播；曲子词、佛曲、民间俗曲等通过歌唱的方式传播。同一篇作品在敦煌写本中有大量的复本，是其通过抄写传播的标志之一；同时，一些抄本工整规范，校勘认真，就是写本时代的“书籍”，是作为标准范本而流传的。

简介：一份德国女性杂志对几项科学研究进行分析后指出，乐观心态、均衡饮食和生活规律健康长寿的秘诀。

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简介：在上潜能培训课时，老师出了一个题目叫“爱的表达方式”，要求我们每人说—种，但不能重复。答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享……

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简介：[摘要]教学认识是教师教给和教会学生认识，数学教学认识活动是学生在教师的指导下间接获得前人数学知识经验的认识活动。学生在数学教学认识活动中其认识是具体的、特殊的，具体性表现在认识是对具体数学对象的认识，认识有自身的特点和形式。特殊性表现在认识是经验的改造，而不是通过改造环境来获得认识。学生的认识既是抽象的，也是形象的。在认识活动中，认识的抽象因素和认识的形象因素是综合实现的。[关键词]数学教学认识活动学生认识方式形式过程教学的意义就是经验或知识的传授，凡是把知识、技能传授给他人的活动都是教学。数学教学就是把人类积累的、基础比较稳定的、对社会发展起推动作用的、对学生成长有意义的、有实际应用价值的数学知识和思维方法有效地传授给学生的活动。教学认识是指人的个体认识，它不同于人类创造历史的认识。人类历史的发现与创造是长期观察、实验而认识未知世界及规律的认识，这种认识并没有先知的经验和可供使用的知识和方法。教学认识意义下的个体认识是对前人的发现和结论的认识，说明认识主要来源于间接经验，即依靠他人和前人的实践来获得认识。由于学生在家庭和社会中多少接触过理解认识相关知识的方法，所以每......

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