简介：“微时代”的到来,对高校思想政治教育工作提出了全新的挑战和更高的要求,思想政治理论课唯有在教学内容、教学方法和考核方式三个方面进行系统改革,确保各个要素环节有效衔接,才能开创思想政治理论课的育人新路径,从而适应时代发展和当代大学生成长之所需。

简介：“坚持在改进中加强”,是习近平总书记对高校思想政治理论课提出的总的要求.深化思想政治理论课教学改革,是坚持在改进中加强思想政治理论课的应有之义,要思考好、回答好、解决好为什么改革、怎么改革等问题.深化改革要不忘初心,以明晰课程定位为基础;抓住改革的牛鼻子,以提升教学质量为核心;打造改革的排头兵,以聚焦教师队伍为关键;善于弹钢琴,以统筹建设好马克思主义学院为保障.

简介：思想政治理论课教学方法的改革和建设，是提高思想政治理论课教学质量和水平的必要环节，也是思想政治理论课教学改革的重点和难点。高校思想政治理论课教学要实现教学方法改革和创新的转变，加强多媒体和网络等教学手段的运用，实现教学手段的现代化。

简介：思想政治理论课“05方案”是一项创新性的工程，实施这一方案必须确立创新的观念，真正把创新落实于思想政治理论课的改革和建设。新的课程设置的内涵是要在思想政治理论教育中实现指导思想和观念的创新。在此基础上，实现教学观念的创新，以充分体现教学的时代性；宴现教学内容的创新，以增强教学的针对性；实现教学方法的创新，以提高教学的有效性。

简介：摘要：思想政治教育工作能够关系到学生未来的发展，对于高职院校的学生来说，在学习职业技能的同时也需要提高自身的思想政治素养以及职业素养，思想政治理论课教学改革是必然趋势，让学生学会知识，学会做人，只有这样才能够更好的融入将来的工作环境，为社会主义建设事业贡献自己的力量。

简介：深化思政课的改革和建设,其中教材建设的根本,是提升马克思主义对于当代社会矛盾的解释力,并解决教材内容简单重复的结构性问题。队伍建设的重点,应从课程培训和方法探索转向提高马克思主义理论素养,激励教师将对“主义”的研究和对“问题”的研究结合起来,并把握好意识形态性与科学性、批判性与辩护性的关系。课堂教学的基点,是培养学生的理论思维和价值判断能力,这需要将“以育人为本”定为教学目标,把对意识形态的认同同满足大学生成才需求结合起来,做到“照本”而不“宣科”。学科建设的支撑,是以理论研究成果带动课程体系建设,形成相对明确的学科建设方向,以“资政育人”作为马克思主义理论学科的功能定位,同时要“固本外联”,加强对基础理论问题的研究以及与其他学科的互动。

简介：思想政治理论课教学改革是时代的趋势,也是从事思政教育工作者的迫切要求。人文素养的培育成为思想政治理论课教学目标、教学内容和教学途径等方面改革的重要推力和主要抓手。人文知识的注入,人文精神的内化,人文行为的外显,将使思想政治理论课教学更具吸引力和感召力,成为大学生终身受益的经典课,真正起到大学生人生导航的主渠道的作用。

简介：中职院校肩负着培养为社会服务的技术员工以及学生的教育责任,也是思想政治工作开展的重要阵地。中职院校思想政治理论课,是培养中职生思想政治素养的重要课程。十九大会议上对中国青年的思想政治教育提出了新的要求,新时期中职思政教育面临的形势和任务发生了巨大而深刻的变化,思政教学要体现时效性、时代性特点。为此,中职院校思政老师应结合新时期对思政课的要求,积极开发教学资源,改革教学手段。文中结合笔者的工作经验,探讨了两个教学改革方法的应用,以期为同行提供借鉴。

简介：高等学校思想政治理论课肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的重要渠道。但是,目前高等学校思想政治理论课在教学过程中存在着层次不清、目的单一、教学方式方法陈旧、理论脱离实践以及针对性和实效性不强等问题。根据中宣部、教育部改进高校思想政治理论课的意见和新的课程设置方案,要解决这些问题,必须从教学性质、教学形势、教学任务、教学方法、考核等方面进行改革,增强教学的目的性、时代性、层次性、科学性、实效性、实践性、多样性和能力性,才能使思想政治理论课真正“进头脑”。

简介：随着时代的进步,过去那种传统的思想政治理论课教学模式,已逐渐失去了吸引力。为此,应优化思想政治理论课的考试考核方式,并借助这种督促与激励机制来逐步占领学生的思想阵地。思想政治理论课程考试考核的内在要求包括理论知识的传授、正确价值取向的建立。从而,就为其在形式与内容上的优化提出了路径指向。

简介：摘要：新时代贯彻落实党对高校思想政治教育提出的新要求与新任务，加强与推进高校思想政治课论课实践教学，一个极其重要的方面就在于明确与把握实践教学的基本原则，以确保思政课实践教学不失目标、不走过程，扎实推进，取得实效。基于此，下文将对其展开详细的分析。

简介：摘要：本文主要研究了新媒体时代高校思想政治理论课教育改革的可行性和对策。针对新媒体时代的特点，提出了更新教学内容和创新教学方法的对策。在实施路径上，建议明确改革目标、内容、方法和时间表，并组织教师培训、更新教材、改进教学方法。通过这些改革措施，可以更好地适应新媒体时代的教育需求，提高思想政治理论课的教学效果。

简介：思想政治理论课和理论宣传都是思想理论战线工作的重要组成部分。同时，两者又有很大区别。具体来看，两者的不同，体现在两者的接受对象、推进方式、具体目标等方面。两者的统一性。主要体现在产生根源、要素、方向等三个方面。从两者的辩证关系出发，一方面要注意两者的差异。把握思想政治理论课与舆论宣传的内在要求；另一方面要注重两者的统一，推进思想政治理论课与舆论宣传的协调统一。

简介：准确把握思想政治理论课与理论宣传的内涵．正确理解思想政治理论课与理论宣传的实质特征．妥善处理好思想政治理论课与理论宣传之间的关系．是提高思想政治理论课教育质量．推进理论宣传工作．提高思想理论战线的战斗力的关键所在。

简介：[摘 要]  在教育全球化和信息化的背景下，开放教育资源得到快速发展，慕课是开放教育资源运动的新发展和新突破。贯穿始终的翻转课堂有利于对学习者“知识+能力+情感态度价值观”综合素养的培养，高校思想政治理论课应该融入线上线下的混合式教学模式。慕课教学模式契合新时代高职院校建设的需要，基于慕课的翻转课堂更适合高职思政课建设。

简介：高校思想政治理论课价值的实现是思想政治课教学改革的主题。随着社会的发展变化,高校思想政治理论课教学改革也在不断推进,实现范式主要从教学内容、期待承担的功能、教师队伍和教学模式等层面展开。

简介：高职思想政治理论课，必将随着高中新课标的实行和高职“05”方案的采纳，发生带有结构性和根本性的变化。在此转变阶段，要做好充分的准备。其中，几个带有必然性和前瞻性的环节应该尽早抓住，如教师的定位和角色的转换、学生状况和教学内容的衔接、教学方式方法的改革等是重中之重。

简介：实践教学在思想政治理论课中具有十分重要的地位,是高校思想政治理论课教学过程中不可缺少的重要环节,也是当前高校思想政治理论课改革的方向.真正实现将理论知识和现实实践有机结合,增强教学效果,让学生走出去,在社会中考察,在具体情境中领悟,在事实面前信服,“润物细无声”中帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,达到育人目的.

简介：摘要：现场教学是走出传统思政课堂，走进社会当中，在实地实施教学的一种教学模式，因其直观性强、体验感丰富的特点已在不少学校思政课教学中得以应用。但思政课现场教学还存在着一些困境，本文为优化思政课现场教学提出策略，旨在提高思政课教育质量，培养更多德技并修的人才。

简介：“公共政治理论课”实践教学经不断改革、创新取得了一定的成效，同时，也出现了一些问题。本文从基本思路、改革措施、存在问题等方面对“公共政治理论课”实践教学进行了较为全面系统的分析，提出了一些切实可行的改革措施。