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  • 简介:摘要:城市是历史文化的载体,不同城市都是历史文化的累积,城市存在的主要意义就是它能对人类的文化进行传承,使人类能逐步实现自我的不断更新。城市作为社会的有机体,还具有明显的地域特征以及城市的独有特色,使该城市能区别于其他的城市。但因为旧城区的建筑由于时间较长,比较破旧且环境条件也较差、公共服务设施也存在缺乏的问题,因此需要推倒进行建筑的重建,导致形成的城市特色文化正在逐渐泯灭。与城市中原有的历史文化资源相结合,开展城市更新对城市建筑和文化背景间内在本质的相互联系,对推动城市的可持续发展具有重要意义。

  • 标签: 城市更新 老宅 有机更新 设计
  • 简介:摘要:城市更新是针对城市建成环境日益老化所带来的各种旧城问题而开展的城市建设活动,是城市空间增长由外延式增长发展到内涵式增长阶段的必然要求和重要抓手,对城市发展具有重要意义,其发展演变很大程度上由社会经济需求与城市空间环境供给的矛盾关系推动。当前,城市更新的内涵式发展主要体现在促进城市转型提质、提高综合竞争力;重点针对各类空间进行全面性、系统性的更新,比如河道治理、老旧小区改造等;更加关注老旧危的产权资源转向城市的公共资源和空间系统。本文便从供需的视角来研究公共空间的内涵式更新

  • 标签: 供需视角 城市更新 公共空间更新
  • 简介:一、课程改革的目标。我国处于社会转型时期,政治、经济、社会生活都在不断地发展变化。与政治、经济、社会生活紧密相连、息息相关的教育也必须革故鼎新,随时代的变化而变化,建国以来,我国已经进行了七次课程改革。

  • 标签: 课程改革 基础教育 教育观念 教学模式 教学改革 教学效果
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  • 简介:时代在发展,社会在进步,教育体制改革在不断深入,一种全新的教育观正在逐步形成。有些教师原有的知识结构显得陈旧过时,不再适应当前教育形势的需要。教师要想合上时代的节拍,就应该客观冷静地分析自己的知识结构,从未来教育工作的需要出发,通过各种途径,更新知识结构,提高教学水平。

  • 标签: 知识结构 教学水平 更新 教育体制改革 教育观念 教师
  • 简介:我国古代的韩愈在《师说》里讲到“师者,所以传道、受业、解惑也。”这里蕴含了教师的职责:教师要向学生传授做人的道理,传授生活及其行为的准则、规范,亦即对学生进行思想品德教育。在今天科学技术飞速发展的时代,作为一名教师,如何在教学实践中履行自己的职责,培养社会主义合格的建设者?

  • 标签: 教学质量 思想品德教育 教学目标 教学内容 实践能力 教学过程
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  • 简介:摘要由于过度的学习压力,学生在学习时会产生学习倦怠的问题。研究如何消除学习倦怠不仅对于了解目前学生在新形式下的学习状况有重要意义,而且还有利于学生自身的发展和整个民族综合素质的提高。本文笔者仅从教师应如何更新教学观念的角度来寻找解决这一问题的对策。

  • 标签: 学习倦怠 克服对策 教师 学生
  • 简介:〔摘要〕要想取得语文教学的最大成功,要在课改的大潮之下注意构建和谐的师生关系,促进教师角色转化;激发学生兴趣,引导学生确立学习目标;倡导合作学习,引导学生主动参与、亲身实践;重视课外阅读,利用现代信息技术进行课外阅读的延伸等,从而提高教学效率。

  • 标签: 〔〕初中语文 落实课改 优化教学
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  • 简介:摘要新课标之数学教学有新的课程观;新课标之数学教学重过程,重创新,重个性,重数学思想和数学方法,重合作与交流,重思想教育;新课标之数学教学中的老师与学生的关系是平等的。

  • 标签: 新理念 重过程 重创新 重个性
  • 简介:【摘要】法学是一门复杂的学科,法学教学需要同时兼顾理论与实践。传统法学教学模式下,容易出现理论与实践相分离的问题,且学生学习主动性不高。通过创新法学教学模式,弥补传统教学的缺失、改善学生学习的状态。“翻转课堂”等新模式的理念确定之后,再进一步进行新教学模式的应用设计,以期实现未来法学教学效果的提升。

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  • 简介:摘 要:在科学技术快速发展的背景下,各项科学成果的产生和发展也在一定程度上推动了焊接技术的变化和创新。在这一情况下,技校领导和相应负责人要积极促进技校教学理念的更新和转变。尤其是针对教授焊接专业理论知识和技术的教师而言,及时吸收并更新自身教学理念,能够切实提高技校学生的专业能力和焊接水平。对此,本文将围绕着技校开展焊接技术教学中存在的具体问题,有针对性地分析并探讨焊接技术教学理念更新的具体途径。

  • 标签: 技校 焊接技术 教学理念
  • 简介:目前,我国中小学体育教学有一个突出的问题,那就是教师很辛苦,而学生在身体素质、心理素质及掌握基本技术和技能方面都没有得到应有的发展,这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种解决问题的方案。

  • 标签: 体育课 中小学教育 教学理念 教学效果 体育教学 教学方案
  • 简介:近年来,武警院校教学改革虽然取得了很大成绩,但从某种程度上讲,仍未能从知识传授为主的教学思想和方法体系中彻底解放出来。要推进创新教育,培养创新人才,必须更新教学理念,重构课堂教学。本文从宏观上回答了基层建设创新人才的人格特质以及如何更新教学理念和重构课堂教学等基本问题。

  • 标签: 教学理念 课堂教学 创新人才 更新 重构 教学改革
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  • 简介:传统的历史课堂教学重视知识的传授,被组织成促进学生被动学习的方式,表现出很强的认知性、间接性的特点。通俗点儿讲,就是以课本为依托,以学科体系为中心,以教师讲授学生接受为主的课堂活动方式。这种课堂活动方式长期以来被广泛使用,几乎成为历史课堂教学的典范。然而,随着经济全球化和信息时代的到来,我们迈进的社会将比以往任何时代都要更加开放和更多依赖个体的富于创造的决定。对创新精神的呼唤表明我们要在重视主动性和个性的取向上重新思考我们的历史课堂教学,新的理念发起了对传统历史课堂教学的挑战。历史课堂教学已经到了非改不可的地步。历史课堂教学的改革,必须首先做到教学观念的更新。因为教学观念是

  • 标签: 教学观念 历史课 改革探讨 课堂教学 创新精神 资本主义萌芽
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