简介:摘要:人们常说:“人生如戏,戏如人生”。你我都是戏中人。在人生舞台上,任岁月的蹉跎,各自演绎着自己的角色,当大幕拉下,当双鬓斑白,才知道那台词伴了一生。舞蹈作品《秋海棠》改编自同名小说。舞作采用了心里式的舞蹈结构,倒叙的手法,让观众看到戏曲伶人“秋海棠”的艺术生涯,整部作品大致分为三段,迟暮—追忆—回归现实,以伶人老去的形象开场,追忆往昔种种,又被残忍的现实撕破梦境,最终落得艺术毁灭,人绝望了的境地。这部作品无疑是悲哀的,令其戏中人固执守护心中净土,又被现实打倒的悲惨命运,更是从侧面反映了当时年代戏曲艺人在艰苦条件下对艺术执着不懈的追求。
简介:摘要:教育戏剧是以团体为主体,以特定的题材进行教学,而非单纯的让学生自己去创造、去表演。教学剧的应用重在将学生带入预先确定的学习话题中,使其在经历所学内容中获得与所学相关的专门知识。通过戏剧化和程序化的教学,学生们可以发展自己,发现自己,在掌握所学知识的过程中,更好地了解生活与社会。教育剧的教学主要是引导学生对知识的了解,给学生一个相对宽松的环境,自由地表达自己的想法,同时,通过小组合作,创新的设计,可以促进学生们的交流,训练他们的表达与交流的技巧,学生们能够在剧场中发现问题、讨论问题、解决问题,也能够获得相应的知识与技巧,更好地审视自己,挖掘自己的潜力。
简介:薛宝钗是《红楼梦》中塑造得较为成功的艺术形象,在这个人物的分析评价上,历来存在着纷繁的歧义。如前人所说,自钗黛问世,“遂相龃龉、几挥老拳”。大多人从“两峰对峙,双水分流”来褒林贬薛,把她放在与林黛玉对立的方面分析评价,有人甚至把她推到比王熙风等人更毒辣,更危险的地步,说她“虚伪奸险”、“冷酷无情”,“是十八世纪中国地主阶级恶臭四散的陈腐基地上生长起来的花朵。”这是颇为偏激和片面的。笔者认为,分析人物形象,必须从作品所反映的具体社会环境入手,从中国传统文化的宏观视角切入,辩证地深入地研究人物性格形成、发展的过程及其丰富性、多样性,才能凸现人物形象的本来面目。这篇短文就是想以《红楼梦》27回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”为例,略谈一下薛宝钗形象的丰富性及其美学意义。