简介：摘要通过对小学语文课堂现场调查发现，语文综合实践活动还存在一些误区，如只有“活动”而没有“语文”，只见“资料”而不见“创作”。高效开展语文综合实践活动，要立足文本资源开展综合性实践活动，沟通生活实际开展综合性实践活动，挖掘地方特色开展综合性实践活动，提高学生的语文素养；要真正实现小组合作，发展学生个性；要关注学生的年龄特点、兴趣爱好，建立新型师生关系，注重过程性指导；要注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力；要改变评价方式，注重学生的感受和体验等。

简介：摘要我校开展篮球操活动已有两年，两年来的教学历程历历在目，令人回味，更令我们有一种成功感。虽然艰辛、劳累，但我们没忘初心——为了学生健康。也为了完成、落实好阳光体育活动——每天锻炼一小时，快乐健康每一天的指示精神。最终结果来看，我们真的做到了完美。下面将我们两年来开展篮球操的成功经验分享给大家。

简介：摘要对于促进幼儿的健康发展来说，有效的体育活动意义重大。现今绝大多数幼儿园在开展体育教学的过程中却产生了诸多问题，违背了《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿工作规程》。在幼儿体育的教学过程中，要合理利用丰富的活动材料，借助其使教学的趣味性和创造性得以凸显，活动形式越发灵活，活动时间得到控制，实效性更强。

简介：认知神经美学研究的对象是进行审美活动的人脑,认知神经美学研究的目标是获取审美的神经机制的认识,美学的研究也开始注重于审美认知机制的研究

简介：摘要进入新时代，社会各领域对于人才的需求性都发生了明显变化，相应的，中小学教育教学改革力度也随之有所加大。以“小学数学”这一门学科知识为例，教师在实际教学中也更加注重素质教育理念渗透和传递，本文主要围绕“如何有效开展小学数学教学活动”这一主题内容展开分析，针对当前小学数学教学现状，还提出了几点有效教学活动开展针对性建议，比如在数学课程教学中融入生活化内容；引导学生探究新知等等，而这一切努力，主要目的就是培养出优秀的素质化社会人才。

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简介：摘要： 大型庆祝活动在举办过程中存在踩踏、触电、火灾等危险有害因素，在其活动举办前进行风险预判和安全评估，可以有效的将风险降低到可接受的程度。确保大型活动举办过程的风险可控。本文从通过对某大型庆祝活动举办过程存在的危险有害因素的分析，依据 GB/T33170 《大型活动安全要求 第一部分：安全评估》第 5.1 节的要求从人员、设备、环境、管理、资质等五个方面对某大型活动进行了安全评估，并对活动的风险等级进行了划分，提出了针对性的建议和结论。

简介：摘要活动课程是以学生独立活动为主的多种教育实践活动，是学科课程的必要延伸和拓展，是实施素质教育的载体。它对培养和发展学生的兴趣爱好，对挖掘学生的潜力使其个性得到健康发展，对全面提高学生素质使之成为合格加特长的人才有着不可替代的作用。

简介：摘要泥塑，是一种立体造型艺术，通过泥塑活动，可以造型出不同喜爱的事物。幼儿天生爱玩泥，在游戏中传授揉、捏、压、粘等制作技能，尽情发挥幼儿的想象力和创造力。不仅在游戏中体验快乐，同时锻炼了动手能力，也得到了艺术熏陶和教育。幼儿的泥塑活动也因此成为了幼儿园教育中的一个重要组成课程，促进每个幼儿健康活泼成长，让幼儿在玩泥中真正的寻求到属于自己的快乐！

简介：反思能力是学习品质的重要组成部分,它对幼儿今后的学习与发展起着举足轻重的作用。幼儿园音乐活动因其领域内容的特殊性,在教学过程中常常会涉及多次练习,如果幼儿能够在练习后进行适当的反思则有利于幼儿修正错误,更好地达成目标。

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简介：摘要 ：教学其实就是多边的实践活动，具有综合性、探究性、创造性和实践性等特点，以往部分教师对数学实践活动教学的认识不够全面，没能理解和把握其本质。小学数学实践活动教学是理论知识与生活实际连接的桥梁，是新课标中实践与综合应用目标落实的重要载体。基于此，本文结合实际教学，就如何开展小学数学实践活动教学进行了研究，希望能够小学数学教学的发展起到借鉴作用。

简介：摘要数学活动课是旨在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验并培养实践能力的课程。

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简介：【摘要】 2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。 2019年教育部即将出台两大文件，一是制定关于加强大中小学劳动教育的指导意见；二是制定大中小学劳动教育纲要，通过制定劳动教育的指导纲要，明确具体的内容和实施的要求，确保劳动教育能够落地。由此可见，劳动教育的实施要和综合实践课的开展紧密衔接，融为一体。

简介：摘要本文针对职高学生英语基础偏差、对英语学习缺乏兴趣的现状，进行创新英语教学活动的类型，使课堂充满情趣，充满活力，使教学始终富有吸引力。

简介：摘要在多年的语文教学中,发现写作是学生的一大难题，经常发现小学生作文存在假大空的现象,很多学生拿到一个作文题目后,感到无从下手,不知道如何立意,如何选材。于是就编一些不切实际,没有做过的事情;挤牙膏式的想到哪里写到哪里;记流水账，通篇没有实际内容，空洞乏味;没有真情实感，无病呻吟;实在没有办法就抄袭优秀作文选上的作文，背优秀作文,考试时默写在试卷上，形成了病态作文。怎样改变呢？从多年的教学经验来看，让学生通过实践活动，能有效的提高学生的学生的写作水平。