简介:摘要目的对妇产科急腹症的临床治疗进行观察。方法资料随机选取我院于2012年8月~2013年8月妇产科所收治的58例急腹症的患者,将其作为研究对象。所有患者都进行腹部彩超的检查,再根据患者具体的病情给予相应的治疗方法,并对患者的临床资料和而后情况进行回顾性分析。结果所有患者经相应的治疗后在临床疗效的情况分析中,总有效率为100%,所有患者都康复出院;且经治疗后患者的生活质量的情况分析中,患者治疗后生活质量的平均评分明显高于治疗前,比较均有差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予妇产科急腹症的患者准确、具体的诊断和针对性的治疗,不仅能够迅速缓解患者的生理痛苦,还能够改善患者预后的生活质量,因此值得在临床上推广应用。
简介:摘要德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,在语文教学中把德育渗透到教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能真正达到教书育人的目的。课程改革体现了新的时代背景下对语文教学中进行德育原则与方法探究的必要性。进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,塑造完美的人格。这样使学生不但“成才”,而且也能“成人”。
简介:摘要语文教学中朗读要贯穿于整个教学活动中,在教学中必须采用多种方法,加强朗读指导,方能圆满地完成教学任务,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书;以读促听,以读促说,以读促写,使学生的各项能力共同提高。
简介:美、英两国在教师教育理念方面,都认为优秀的教师是提高学生学业成就、促进社会公平的重要力量。此外,英国还认为教师是社会正面道德价值观和行为的代表。在教师教育人才培养总体目标方面,美、英两国提出要培养有胜任能力、能帮助每个学生学习的合格教师,而英国还强调教师能够管理学生行为并遵循英国基本价值标准。在具体目标设计方面,美国采用的是有利于教师教育课程设置的模块化目标设计,而英国采用的则是根据教学的各个环节提出的实践导向目标设计。通过比较可以看出,美、英两国教师教育人才培养目标的决定因素是教师教育与社会发展、国家强盛、个体发展、社会公平的关系以及当前教育面临的主要问题,其具体目标设计都是在理论与实践的“连续体”中寻找结合点,而影响目标设计的理论则主要是学习理论、有关学科的知识理论、教学理论、教师的专业责任以及专业自主权理论。
简介:摘要创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。可见,培养学生勇于创新是时代赋予我们教师的重任。我们作为教育工作者,虽不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者,但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。
简介:摘要通过对恶性肿瘤病人进行心理护理,进而得出结论及时掌握恶性肿瘤患者的心理反应,对患者进行心理治疗和护理,能使患者维持较好的生活质量,使患者的心理健康水平处于最佳状态。