简介：<正>苏州市教师发展中心(苏州教师书院)成立于2012年9月,为苏州市教育局直属事业单位,开全国地级市之先河。主要承担省、市级校长和教师培训任务,重点开发信息化培训平台与数字化课程资源。中心地处苏州古城区核心路段,占地18200平方米,东连观前、西接石路、南临古胥门、北靠山塘河,地理位置优越,交通方便快捷。院内现存"怡老园"后楼,系明代文渊阁大学士王鏊致政归老之地,楼厅占地约670平方米,面阔五间,匾额为文徵明所

简介：目的了解女大学生乳房自检情况,分析其影响因素,为提高女大学生乳房保健意识和改善乳腺癌预防行为工作和研究提供参考。方法以苏州市5所高校女大学生为调查对象进行问卷调查,调查内容包括调查对象的基本情况、乳房自检情况、健康信念模式等内容,对女大学生乳房自检情况进行描述性分析,并采用单、多因素方法对其影响因素进行分析。结果共调查苏州市5所高校在校女大学生1098人,平均年龄（19.90±1.04）岁,以大学一、二年级为主,分别占45.6%、46.2%,以汉族（占98.9%）、医学专业（占60.3%）、苏北（江苏省内、长江以北地区）地区（占68.5%）大学生为主。乳腺癌筛查相关的健康信念模式得分中,从高到低依次是感知严重性、感知利益、感知易感性、自我效能、感知障碍。乳腺癌知识和危险因素得分分别为（3.52±0.41）、（4.78±2.27）分。女大学生乳房自检率为30.1%（330/1098）,每月自检率为8.8%（90/1098）。多因素logistic回归分析结果显示,感知易感性（OR=1.188）、自我效能（OR=1.598）得分越高、直系亲属中有乳腺癌病史（OR=4.205）、乳腺癌知识来源于医护人员（OR=1.754）和女性朋友（OR=1.898）的女大学生乳房自检的可能性越大。结论女大学生乳房自检率偏低,应开展积极有效的健康教育,普及乳腺癌知识,提高感知易感性和自我效能,提高乳腺癌预防意识和乳房自检率。

简介：苏州是我国经济发达的地区之一。当前苏州工业园区与苏州高新技术开发区东西遥相呼应,形成“一体两翼”的发展态势,不仅人才需求面广量大,而且对劳动者的素质提出了更高的要求,为成教事业提供了良好的发展机遇。十年来,我校以全日制教育为依托,牢固树立为地方经济建设和社会发展

简介：调查苏州市各高校大学生创业服务工作开展情况,分析大学生在创业过程中面临的主要问题和障碍,进而对新形势下开展大学生创业工作提出相应的建议。基于产学研协同创新的视角,分析产学研协同创新推动大学生创业,从驱动机制、培养机制、平台机制、运行机制、沟通机制、保障机制几个方面着手,设计产学研协同创新推动大学生创业的制度路径,提出推进产学研协同创新与大学生创业实践相结合的措施与建议。

简介：一个外语、电脑水平都令人羡慕，怀揣新加坡护照的外企白领，堕落为残忍的杀手；一个风华正茂、对未来充满憧憬的天之骄女偶遇恶魔命丧黄泉

简介：深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1]。加强大学生创新实践能力的培养是高校创新创业教育改革的核心,大学生创新创业训练计划是培养创新实践能力的有效载体。本文通过分析苏州科技大学大学生创新创业训练计划的开展情况,总结了项目实施中的诸多问题,探索了进一步促进大学生创新创业训练计划有效开展的对策。

简介：僵化是外语学习中的一个普遍现象，根据僵化的性质可将僵化分为暂时性僵化和永久性僵化。引起僵化的原因包括内在和外在两种。克服僵化的对策包括从激发学习者的内在学习动机、克服母语负迁移作用、端正学习者对待语言错误的态度、改善语言输入环境及采取有效的学习策略和交际策略等。

简介：【摘要】进入21世纪以来，大学英语教学的研究不仅仅是对语音、词汇、语法以及语言知识、语言技能、语言能力等方面的研究，而且语言的认知方式、认知思维等也纳入了语言学习和语言教学的研究范畴。随着认知语言学研究的不断深入，语言认知和思维、文化认同、语言隐喻等成为语言教学研究的热点。

简介：由于英语教学效果的不尽人意，语言意识引起了越来越多的关注和重视，，为探究语言意识的作用原理，作者根据语言意识的本质内涵、理论特征和内容结构，构建了“基于职业视角的大学英语语言意识教育模型”。，该模型指出，我们吃将英语教学过程青做是职场交际过程，通过在听说读写译活动中全面训练学生的目的意识、对手意识、情景意识、方法意识和评估意识，促使他们更快地成长为高素质的人才。

简介：选择一所适合自己的大学是通往成功的起点，更是助梦想起飞的翅膀。在21世纪，社会对涉外交流合作的高素质人才有大量需求，学精一门语言，是当代大学生毕业后找到理想工作的一条快捷途径。语言类大学是热爱语言学习的学子们的心仪学府，

简介：在大学英语课堂教学中，教师教学语言的使用与课堂教学的效果有着密切的关系．文章以提高学生学习英语积极性和教学质量为出发点，探讨了大学英语课堂教学语言的特点、使用原则及应注意的几个问题．

简介：克拉中的第二语言习得理论是英语教学语言设计的理论依据。通过调查和实验研究可得出以下结论：母语对第二语言的教学效果具有至关重要的影响；大学生在学习外语的初级阶段，教师使用50％的英语语言输入比例是适宜的，一旦进入了语言的适应期，教师就应调整英汉输入的比例。从长远看，70％比例的英语语言输入是比较合理的。随着时间的推移，英语语言输入的比例还可适当加大。

简介：教学模式是大学英语教学改革的重要内容.本文在借鉴其它教学模式的基础上,以Met提出的外语教学是内容和语言融合的连续体为理论框架,尝试性地从课程体系、教学方法和评估模式的角度,提出基于“语言-内容”连续体的大学英语教学模式.实验教学结果表明,该教学模式能够提高学生的综合运用能力和学习动机水平,从而在一定程度上提高教学效率.

简介：

简介：大学英语写作教学是大学外语教学中的难点和薄弱环节。大学生的英语作文中经常出现由于母语负迁移所引起的中式英语。本文对这些错误进行词汇、语法、语篇三个层面的分析并就如何解决这些问题作者提出了自己的一些见解。

简介：在国内对大学英语交际性语言测试模式的研究正方兴未艾.我们在这里尝试:一是研究这些模式建立的理论依据和各自用途;二是研究关系到每个模式构建的共性问题.这些研究对于某一模式的专向研究具有指导作用.

简介：苏联当代教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师语言既是教师执行教学计划的工具,又是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师言语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。一、目前大学英语教师课堂语言存在的问题1.教师思想认识上的误区长期以来,多数大学英语教师只重视对教学法及教学内容的研究,而忽略了语言自身的质量(如语言风格,运用恰当的词语、语速、话语时间,及与学习者输出的关系等)的重要性。他们认为选择好教学方法和内容就能调动学生参与的积极性,但往往事与愿违。为改变这一局面,英语教师必须重视对课堂语言艺术的研究。2.教师自身语言的差距在中国,大多数英语教师没在英语国家生活过,语言学习主要来自书本及他们的英语教师,或从收录机和电视英语节目中学得,因而缺乏同英语本族语人的交流经验。在课堂上语速过慢或过快,平铺直叙,语音语调不正确,有时还会出现中国式英语。3.教师话语过多,影响学生语言交际能力的培养中国的英语教师和学生多习惯于以教师为中心的英语课堂教学。在这...

简介：互联网的高速发展给大学生学习、生活带来了诸多便利的同时，也因其自身无法规避的技术、人文等特性引发了网络空间的治理问题，大学生网络语言暴力现象的普遍存在便是其一。毋庸置疑，探讨大学生网络语言暴力的内涵、表现形式，剖析其产生的根源并有针对性地提出对策，对于促进高校思想政治教育工作的有效开展具有一定的现实意义。

简介：2010年11月26日，北京语言大学代表团到麦大马斯特大学孔子学院进行访问。代表团由北京语言大学副校长赵曼教授、北京语言大学速成学院池兰英院长、北京语言大学研究生部常务副主任张华教授、北京语言大学孔子学院工作处陈丽霞处长等组成。

简介：由江苏省苏州市总工会、苏州市人力资源和社会保障局、苏州市质量技术监督局主办，广电总台承办的“苏州时代工匠”全城寻访活动，近日在苏州广电总台传媒大厦正式启动。全城寻访活动面向苏州市企事业单位职工，以在生产工作一线从事技能类岗位的高技能人才为主。