简介：摘要语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展，实现小学语文教学从学科教学走向学科教育。

简介：摘要：教育部2014年12月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》针对乡村小学教育发展提出“重点探寻小学全科教师的培养模式,培养知识广博、能力全面、能胜任小学阶段多学科教育教学需求的卓越教师”,一时间全科教师备受专家、学者以及一线教师关注。

简介：摘要：

简介：<正>山西省陶行知研究会成立18年来,在省委、省政府领导下,在省教育厅大力支持下,遵循中共中央《关于教育体制改革的决定》和教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的指导方针,借鉴陶行知的"中国乡村教育之所以没有成效,是因为教育与农业都是各干各的,不相闻问。教育没有农业,便成为空洞的教育,分利的教育,消耗的教育。农业没有教

简介：有些科学家们目前正在从事一项新的研究工作:利用电脑设计,来帮助人们更快、更好地培植出理想的农作物和果树。这将是农业领域的一场重大革命。在新西兰的一家研究所里,一些果农被邀请前去观看用电脑“种”果树的表演。他们注视着电脑屏幕,只见从地面上露出了嫩芽,逐渐长

简介：在韩国水原一座奇怪的建筑里，韩国科学家开始了垂直农业的新研究。这座建筑物不仅通过计算机调节光线、温度与湿度，其先进之处还在于，大楼顶部安装了大面积的太阳能电池板，为本大楼提供所需的能源。现在450平方米的面积内，已经种下了莴苣的种子。

简介：摘要：党的十九大提出了“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的要求。根据经济社会发展的变化，如果在职业教育本科层次建立心理学类的专业，依据循证实践的指导原则，可重点关注实践“婴-童-青少年”体系内的学校心理辅导，以及社区居民和政企单位工作者的心理保健工作，以及对心理障碍人群的心理咨询和心理治疗技术的操作，同时应涵盖通用性质的心理学方法和技术在其他非专业领域内的工作中。整个课程体系重实践，重操作，重应用，涉及到的理论环节均为了更好地运用实践技术，更符合高等职业教育的人才培养目标，让学生在专业和非专业岗位都能将所学用于所用，增加对专业实用性的认同，塑造高职业素养、高职业技能、高职业成就的高等职业教育本科人才。

简介：【摘要】对教学内容进行根本性变革，构建都市园艺完全项目化的课程体系，开发与“完全项目”匹配的教材，对于培养高素质技术技能复合型人才，促进都市园艺产业现代化发展，具有重要的现实意义。

简介：农业院校社会学专业教育作为我国现阶段社会学教育体系的一个重要组成部分,在社会学人才培养方面发挥着重要的作用。本文以农业院校社会学专业课程体系建设和人才培养目标定位为切入点,指出农业院校社会学专业教育存在着课程体系结构不合理、课程内容滞后且缺乏特色等问题,并进一步提出了调整农业院校社会学专业课程体系结构、优化教学内容、充分发挥农业院校优势、以特色求发展的人才培养新思路。

简介：从荷兰职业教育的调研考察情况出发,分析了其职业教育体系的构建情况,以及政府、职业教育集团、企业等在职教体系中的作用,从中得出一些有益的启示,结合广东农业职业教育发展情况,提出构建广东现代农业职业教育体系的路径及对策建议。

简介：摘要：齐齐哈尔工程学院电子商务专业全面贯彻党和国家的教育方针，深度配合国家电子商务发展规划，坚持以行业、企业、社会需求为导向来培育“互联网+”新商科人才，积极开展人才培养战略定位及专业结构优化调整论证，探索政校行企“四方联动”的服务龙江地方经济的农业电子商务课程体系建设路径，确保电子商务专业人才能够立足农业新经济领域，助力龙江地方新技术、新业态、新模式的发展。

简介：特色鲜明的教师教育项目是应用型本科师范院校供给侧改革的重要目标之一。当前我国已经从教学基准、质量标准、准入条件等维度进行了教师教育标准的顶层设计，为应用型本科师范院内涵式发展提供了指导框架。以小学教育专业必修课程《社会科学基础》为例，立足教师教育标准的应然态，透视该门课程教学的实然态，找寻二者之间的差距，并从引入翻转课堂模式、建立“议题”导向的模块化教学体例、深化针对教学实际的核心能力训练、构建教师教育全程式专业发展网络平台等方面提出课程体系重构的有效路。

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简介：小学全科教师培养目标内涵丰富,作为卓越小学教师培养的重要引领,其认识和实践边界也相对复杂:从内容层次结构看,它包括全科教师的学科融合意识与知识、态度、价值观、情感体验、教学技能等;从关系维度看,它包括全科教师的人际关系、学科关系、理论与实践关系;从学理结构看,它包括全科教师培养的方向目标、内容目标和方法目标,这些目标结构规定了它的动态性、整体性、主体性和实践性特征。正确解析小学全科教师的培养目标,对于高素质小学全科教师的培养无疑有着重要的理论和实践意义。

简介：随着当前文科专业的不断交叉、融合、重组及地方高校人才培养目标的明确,对地方高校文科教师的智能结构也提出了特殊的要求.综观当前地方高校文科教师的发展,在诸多方面还存在着问题,教师自主发展与学校发展目标偏离,学校的培训体系、评价制度及政府的政策、制度的制定等方面都忽视了文科及地方高校的特殊性.为此,从促进教师专业发展的角度看,必须从教师个人、学校和政府三个层面建设相关机制来共同推动地方高校文科教师的发展.

简介：摘要 : 近几年来随着教育改革的不断深入，教育 研究者们开始越来越重视对于学生素质道德方面的培养以及对传统文化方面的传承。课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。课程整合无论对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。下面就来详细的探讨分析一下传统节日融合学科教学活动。

简介：美国教育心理学家奥苏伯尔说过：如果将所有教育心理学总结为一个核心的话，我将一言以蔽之．影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么．要探明这一点，并应由此来教学。中学教育中，物理教学的核心是什么？这个问题值得每一个物理教师去思考，去追求。吴政老师的专业成长历程，就是不断追求物理教学核心价值的过程。

简介：    摘要：随着时代的进步和科技的不断发展，信息技术的应用也越来越普及。信息技术能力是现代网络生活以及现实学习生活都需要的重要的基础性能力，也是信息技术教学过程中重点培养与教学的内容与方向，在小学学科教学内容中，信息技术与现代生活联系更为紧密，但信息技术学科也是学生在学习过程中操作性与抽象性更强的学科。因此如何有效的组织教学，是小学信息技术教学需要思考和解决的问题。