简介:摘要: <正 >紧张的高中学习让每一位学生都变得忙碌而又焦急 ,他们一方面拼命地学习知识 ,一方面却又被繁忙枯燥的课程压得抬不起头来 ,盼望着有得当的方法 ,既能有效地提高学习成绩 ,又能减少学习的时间。在实际中 ,大多数人对于高中地理学科的认识还停留在初中、小学阶段 ,没有形成足够的认识 ,并且在很多人的眼里是比较枯燥的 ,认为只要死记硬背一些要点就完事大吉。其实高中地理学科综合性强、知识跨度大,注重实际应用。新课程改革下的地理教学,不仅要求学生学好地理,还要培养学生学习地理的兴趣,达到寓教于乐;更重要的是不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。同时,要求老师置身于整体的地理教学情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。 结合多年的地理教学,谈谈本人对该门课程的教学点滴。
简介:摘要:通过课堂实践与教学理论相结合,又依据现代建构主义理论我班构建了小学数学“创设情境—自主探究—合作交流—拓展训练”教学模式,发挥学生的主体作用,发挥学生的主动性和创造性,优化教学过程,提高了教学质量。符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,促进学生在“自主”中求知,在“合作”中获取,在“探究”中发展。把促进学生创新精神和实践能力的发展为重点,以学生的自主探索学习为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,让学生在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现与应用新知。
简介:摘要:数学教育作为教育的组成部分 ,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。新课程改革以来 ,传统的教育教学观念已经不能满足学生的求知欲 ,已经不能调动学生的学习兴趣 ,这就要求教师要转变观念 ,结合教材内容采用不同的教学方法 ,优化课堂结构 ,促使学生在掌握基本的数学知识的过程中 ,素质水平和能力水平都得到相应地提高。
简介:摘要:学法指导是教学的一项重要内容。历史学科的学习更需要学法指导,即“授之于鱼,不如教之于渔”,只要学生掌握了良好的学习方法,学习效率自然能提高。
简介:摘要:周国平的寓言围绕人生这一主题,对生命、幸福、苦难进行了独特而深刻的思考。对于生命,周国平的寓言是要教会人们正确的认识生死及正确对待生命及把握其意义。对于幸福,其寓言意在使人们树立正确得失观。对于苦难,其寓言主要讲了苦难的不可避免及人该如何应对人生挫折。论文分析了寓言中蕴含的哲理并阐述了对人的意义。