简介：摘要针对小学信息技术知识相对枯燥，且小学中段学生大多会运用计算机玩游戏的实际，运用游戏教学策略是激发小学中段学生信息技术学习兴趣的高效手段。本文运用教学工作总结法，对小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用展开研究，提出了以游戏的教学关联性与思想益智性为基本的运用策略，有利于推动游戏教学的教学任务导出，学生兴趣激发与信息技术拓展学习，实现小学中段学生从兴趣到专业的信息技术成长。

简介：摘要本文主要论述的是如何针对初中体育教学方式进行整改，通过分类教学的方式进行分析，研究出具体教学方案的实施步骤，对初中生们进行体育教育。

简介：　　摘 要 信息技术是小学教学体系的重要组成部分，对小学生而言，信息技术教学应讲求趣味性，不但能吸引学生的注意力，提高持久性，还能激发兴趣，自主挖掘知识的魅力。本文结合笔者多年的小学信息技术教学经验，探讨小学信息技术教学中游戏教学法的应用。

简介：摘要在幼儿教育中采用游戏教学有非常重要的意义，能够有效的激发幼儿的学习兴趣，与幼儿的年龄特点和心理特点相符。因此，在幼儿教育中，教师应该合理的应用游戏，从而促进幼儿各方面能力的提升。本文首先分析了游戏教学在幼儿教育中的作用，然后针对如何在幼儿教育中采用游戏提出了几点策略。

简介：【摘要】在小学数学教学工作开展过程中，数学思想和数学活动是其核心和关键，对教学质量的提高以及学生数学素养的提升，具有非常重要的作用和意义。在具体的学习过程中，学生通过数学活动，可以熟练地对数学思想进行掌握，提升自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，不断总结经验，对自己未来系统学习数学具有很大益处。

简介：摘要把多媒体技术正确、合理的运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。

简介：

简介：【摘要】数学是小学教学中的一个重点，也是教学中的一个难点；同样，应用题既是小学数学教学的重点，也是难点。很多学生不会做应用题，从而导致学生对应用题的学习产生回避态度，而回避的结果就是更难以学会，这就导致了应用题学习的一个恶性循环；同时由于应用题与学生的实际认知有一定的距离，导致学生对于应用题 "谈题色变 "，或者没有兴趣；也有部分教师过于注重结果，而对学生的理解过程不重视，导致学生不能完全的掌握解题方法；另外，由于应用题的 "类型化 "严重，学生思维往往过于固话，导致在遇到新的题型的时候不知所措，或者对于书本上的知识能够掌握，但是在实际的运用过程中却望而却步……本文就上述出现的一些情况，从笔者的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对一些见解。

简介：摘要：受到传统教学观念的影响，在当前实际教学中无法保证学生的学习积极性，如此一来使得语文课堂成为一潭死水。这种传统的教学方式直接导致学生乐学情趣无法得到全面的培养。在此背景之下，教师可以尝试在实际的教学过程中开展师生互动的方式，以此来有效的加强教师和学生的互动，确保师生之间可以具有良好的互动和沟通，如此能够使学生在课堂参与度都要进行有效的提升，最终在当前的教学过程中教师要让学生可以积极的投入到学习当中，以此来保证教学质量能够得到全面的提高。

简介：　　摘 要 经过多年的教学实践，数学“应用题”教学中形成了“生活提炼——探究解题——巩固拓展”的三個环节的基本教学方法，从而有利于教师的教学与学生的学习，使数学问题生活化。

简介：摘要小学数学应用题在数学教学过程当中通常是重点也是难点，所以教师在进行教学引导的过程当中，要充分的利用多元化教学方式使学生进行理解，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习热情。小学数学应用题是一个相对开放的题目，学生的年龄较小，思维逻辑不成熟，在进行数学应用题计算的过程当中很容易遇到困难，所以教师要采用灵活多样的教学方式来帮助学生进行应用题的拓展和提升。

简介：　　摘 要：基于初中音乐课堂拓展环节的应用，本文就四点进行分析：组织表演活动，创建良好学习氛围；即兴编舞，培养学生创造能力；小组比赛，激发学生参与积极性；即兴伴奏，提高课堂教学质量，希望对教学活动开展提供帮助。

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简介：开展探究性教学。是对旧教学观念提出挑战．也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径．有利于加深学生对所学知识的理解．掌握解决问题的方法和策略。提高解决问题的能力，有利于培养学生的自主意识和合作精神，促进学生的全面发展。探究性教学无论从教学内容，还是从教学形式、教学方法上讲，都是对常规课堂教学的一种发展与补充，使数学教学更加开放和更加具有活力。

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简介：摘要数学思想是人们从数学教学实践中提炼出来的对数学知识的本质认识。化归思想就是这些提炼出来的数学思想中的最基本方法之一。当前小学数学教学中，对化归思想的认识和应用都停留在学生知识与技能训练上，而忽视了化归思想的理解与传授。为此，本文将对化归思想在小学数学中的具体运用进行简要分析，以提升小学数学教学质量。

简介：　　摘 要：最近几年，我国加大了对基础教育的重视力度，新课程改革逐渐得到了推行，因此，国家越来越关注小学教育教学方式的使用。现阶段，伴随着社会的不断发展，以教师为主体、学生基本上为配角的传统教学方法已经无法满足当前社会对于教育的需求。当代教学方式不仅严格要求教师的素质和水平，同时还规定教师应当依照学生的理解能力和教授的课程展开授课，并且，还要加深教师和学生之间的交流。在本文中，主要将对话教学方式的观念引进于数学教学中。该种教学方式能够使学生形成良好的人际关系，强化教学的效果。

简介：摘要：近年来，全球掀起“汉语热”的浪潮，汉语应用价值与日攀增，未来学习汉语既是一种潮流，也独具应用价值，发展能量势不可挡。现如今，越来越多外国人热衷学中文、用中文，主动到中国了解传统文化，感受中国氛围。这一大环境下，对外汉语教育拥有前所未有的重要地位。而在初级阶段，为了保持学习者的兴趣与动力，适宜开展丰富多样的游戏活动，直击教学内容与教学目标，一方面体现以生为本的教育思想，另一方面提高教育的实效性。本文以对外汉语初级阶段的教育实践为出发点，整理汉字游戏、语音游戏以及文化游戏等多种游戏形式，并提出开展游戏的有效策略，期望能为进一步优化对外汉语教学效果起到借鉴作用。

简介：　　摘 要：游戏化教学的应用十分符合小学生的心理特点和思维发展特征，是目前小学教学过程中比较受欢迎的教学方式之一。游戏化教学在小学数学课堂中的应用取得了不错的效果，有效的在教学过程中提高了学生的注意力，激发了他们的数学学习兴趣，显著提高了小学数学的教学质量。本文主要就游戏化教学在小学数学教学中的应用策略加以探究，希望以此的理论研究对实际操作起到一定的作用。