简介：结合有机化学设计性实验的教学实践，对设计性实验的开设基础、课题选择、教学方法等进行了探讨，提出各环节应注意的问题。

简介：公平观作为经济学上的含义,既是一个历史性的范畴,又是社会发展长河中久盛不衰的话题。公平的内涵及其发展程度,从来不是人们所能随心所欲的,而是从根本上受制于一国的社会生产力水平,直接依赖于社会的经济关系,尤其是生产关系的宏观结构。马克思认为,资本主义雇佣关系是在公平外衣的掩饰下,按照公平的商品交换原则进行的。而雇佣关系则暴露了资本主义是最不公平的社会制度,这是因为资本主义社会“生产方

简介：<正>在庄子研究中关于庄子自然观的争论最为热闹,或以为是主观唯心主义,或以为是客观唯心主义,或以为是唯物主义。几乎可以说,在马克思的“辩证唯物主义”产生以前所可能出现的关于自然观的各种“帽子”庄子一人全都享用了。造成这种现象的原因很多,如原始资料本身的含混与矛盾,研究者对材料的不同理解等等。但很重要的问题是至今尚未有一个统一的研究支点,或据《内篇》,或据《外篇》、《杂篇》;或以《内篇》为主,兼顾《外篇》、《杂篇》,

简介：教师的教育观,是教师在理论学习和教学实践过程中形成的对教育及与其它事物关系的基本观点。本文从教师观、课程观、学生观、学习观四个维度,研究2000年至2015年美国历届国家年度教师的教育观。旨在为那些在中国教育改革发展过程中感到迷茫、困惑或焦灼的教师,提供相对科学实用的合理化建议,引导其跳出小课堂,走向大教育,以期获得有益于完善我国优秀教师专业发展和优秀教师队伍建设的启示。

简介：在激烈的市场竞争中，树立怎样的营销观，已成为新千年企业生存和发展中最关键的问题。因此，企业必须要明确市场营销的内涵；市场营销的职能和管理任务现代市场营销观；跨世纪的市场营销观及其发展趋势。

简介：

简介：习主席在五四青年节的讲话中，用他一如既往的style——旁征博引，反复为我们青年人解释什么是社会主义核心价值观，告诫我们一定要树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：大学生进入大学后普遍存在着茫然、困惑、目标迷失、焦虑等现象，其背后折射出当代大学生在大学理解问题上的困惑与茫然、偏颇与缺失，更深层次上反映出社会转型与变革对于大学生的大学观的冲击和影响。因此，加强大学生的大学观教育，并把它作为大学“第一课”来加以重视，有着重要的现实意义。

简介：一、多元学术观与大学教师发展（一）多元学术观的内涵多元学术观是基于美国当时高等教育的现状提出来的，有着深厚的背景。二战之后，美国的高等教育经历了一次重大的变革，由于《退伍士兵权利法案》的实施，使得美国的高等教育几乎一夜之间从“精英教育”转向了“大众化教育”。

简介：《圣经》与《古兰经》这两部伟大的经典虽然形成时间相隔甚远，但在关于妇女地位和命运问题上却有相同的“启示”，这些内容直接影响了后世基督徒与穆斯林妇女价值观的形成。文章根据经文教义和相关知识，对前人较少涉及的两者在妇女观上的比较进行探讨．阐明因性别造成的社会地位的巨大差距。

简介：建构主义知识观是知识社会学与认知心理学相结合的产物。建构主义知识观包括四个基本的原则，即主动性原则、协作性原则、适应性原则和发展性原则。建构主义知识观在知识的性质、教学的对象、教材的地位、教室的作用、教学的方式、学习的情境、师生的关系、教学的评估等方面，对教学产生了深远的影响。

简介：

简介：从创新教育与素质教育的关系出发，着眼于教育评价观的作用，分析确立创新教育的教育评价观的现实基础及理论前提，给出了现时期应有的创新教育的教育评价观（简称为创新教育评价观），并预测其发展的可能倾向。

简介：是非观是价值观的重要组成部分,直接影响着主体的行为选择和价值取向。部分当代青年大学生思想道德方面出现的一些问题,究其原因,在于错误的是非观念和混乱的是非标准。从明辨是非这一维度出发,正确认识是非观的内涵和特征,科学分析当代大学生是非观的特点、问题表现及其成因,是全面提升当代大学生思想道德素质的前提性环节。

简介：邓小平在探索中国特色社会主义道路的过程中,继承了马克思主义社会发展思想,从当代中国所处的时代条件和现实国情出发,提出了"发展才是硬道理"的科学论断,并对"发展"的多方面内容及其相互关系以及如何实现社会主义全面发展的问题提出了一系列深邃的思想,具有丰富的理论内涵和重要的实践价值,是新时期我国全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针.

简介：现有后现代课程观的研究成果，体现了目标向过程的转向、多尔课程观的实践价值及在课程要素中的体现。分析当下社会、文化、科技的发展对课程的影响，对反思的再反思以及学习理论的发展，展开对后现代课程观的反思，从基于课程开发过程的维度转向基于课程传播方式的维度，试图提出后现代课程观的新解，即新的学习方式，如学习共同体学习模式；新的学习环境变革，如在线课程的来袭等；新的文化危机，如对“课程消费文化”的抵御等。

简介：@张洪忠：中国大学已经是世界一流．只要按照我们的大学评价指标．超英赶美已经实现。中科大高教所按照武书连课题组的指标体系和算法推演发现．曾经培养10位诺贝尔奖得主和6位菲尔茨奖得主的巴黎高等师范学院和国内宜春学院相当。而美国麻省理工学院则与南昌大学、河南大学相当。

简介：

简介：世界观有多种。其中，观念层次上有科学世界观、艺术世界观、伦理世界观和宗教世界观等等，这些世界观都建立在生活世界观的基础上，而生活世界观又是由特定的生活方式决定的。立足于历史观点，对不同的世界观抱宽容态度，这就是所谓的“宽容世界观”。文化比较应当以宽容世界观作为指导原则，通过对生活方式的历史演变进行考察，来研究相应的文化和文明形态的发展。

简介：文章采用结构性访谈法考察了山西省9个地区的16位中学校长的教师培养观念。研究表明,校长们充分认识到了教师培养提高的重要性,校长的教师培养目标呈现出三个不同层次,培养对象重年轻教师,轻老教师,追求教师培养数量、质量、效益统一协调发展的观念,资源共享的开放式观念。