简介：
简介：【本刊讯】为了促进我国教育技术学科的进一步发展，2010年1月6日到7日，“教育技术重点学科建设与发展研讨会”在华南师范大学隆重召开。这次会议由华南师范大学教育信息技术学院主办，来自中央电教馆、中国电化教育协会、西北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、浙江大学、南京大学、河南大学、南京师范大学、江西师范大学、内蒙师范大学、宁夏师范大学、广东高教电教中心学术委员会及华南师范大学的40多位代表到会，进行了热烈的研讨。
简介：如何适应经济社会发展和学习者对于专业实践能力的需求,整合学科知识和行业实践最优资源,进行课程规划和教学实施,是开放大学人才培养模式改革的核心内容.结合北京开放大学的具体实践,就开放大学如何依据成人学习者专业能力发展和学习特点,整合学科和行业的最优资源,开展课程规划和教学实施,为学习者提供有助于知识内化和能力发展的有价值的课程等方面进行初步探讨,并在此基础上提出开放大学课程规划与实施的基本假设和若干指标.
简介：福建省高中信息技术课程开设已经有二、三十年了,若自2006启动新课改以来也已经走过十几年历程。本人自1996年参加信息技术教学工作,也算是有一定的教学积累与感受了,与全省同行也经常交流信息技术的教学,听到最多的是抱怨学科的边缘化,学生的轻视与不受欢迎等。应该说,这些抱怨、困惑我也曾遇到过,本人在经过一段时间的思考、改进、摸索后,从本学科的特点出发。
简介：研究基于远程开放教育多年的教务信息数据，采用多种统计方法，从学科及专业的维度探讨辍学率变化趋势，对开放教育不同学科和专业的辍学率进行横向、纵向分析对比，从而了解辍学率在学科与专业的分布情况：理工学科辍学率高于其他学科，新设小专业辍学率高于常设大专业；并提出兼顾大专业与小专业平衡发展的应对策略。
简介：科研成果是衡量高等学校科研能力的重要标准，反映教职工的学术水平。但是科研项目延期现象制约了科研成果产生，阻碍了科研活动的顺利开展。为了保证科研成果质量，强化科研项目管理，本文就科研项目延期现象对学校科研工作的影响、项目延期产生的原因、解决项目延期问题的意义、解决办法四个方面阐述了如何避免科研项目延期现象的产生。
简介：目前该校已在10多个县(市)建立了技术辐射网络,每年可向社会提供各类技术人才1000多名,校办实体年创产值300多万元,年增社会效益5000多万元。
简介：在“八五”的基础上再接再厉，争取“九五”教学科研工作的更大丰收中国人民大学成人高等教育学院朱立言＂八五＂期间，我院努力贯彻执行党的教育方针和成人高等教育的各项方针政策，在治理整顿的基础上深化教学模式和教学内容的改革，积极、主动适应社会发展需要，多学科...
简介：随着社交网络、移动互联、电子商务、互联网和云计算的兴起,音频、视频、图像、日志等数据正在以指数级增长,互联网的边界和应用范围不断被扩展。大数据正以其多源、海量、异构的特性冲击着社会的各个领域,为传统的数据库系统在存储、访问和管理大数据方面带来严峻的考验,无论是在学术界还是其他领域,都引起了人们的高度关注。本文以《商务智能》教学课为例分析总结了信息管理学科在大数据背景下的发展前景。
简介：基于CTCL研究范式，对高中学生信息技术学习中的概念转变进行了研究，利用自行开发的高中学生信息技术前概念测试工具——二阶选择题问卷，进行了两次问卷调查，共涉及到全国6个省（直辖市、自治区）12所学校12个班级的639位学生，共回收有效问卷588份。得到了对于五个学习单元的18个测试知识点．学生存在的69组前概念及相应理由，并得出了课堂教学之后这些前概念及相应理由发生的变化。据此，提出了在高中信息技术教学中促进学生概念转变的三点建议。
简介：以近年来海南医学留学生对外汉语学科建设发展为主题,探讨医学留学生在海南学习汉语及对外汉语教学情况,目的在于评估医学院校开展对外汉语教学实效和为医学院校进一步开展汉语教学提供经验借鉴。
简介：企业培训已经成为教育技术学科人才培养的一个新兴方向。本文以全国100所院校的教育技术学科作为研究对象,从培养目标、课程设置、研究方向、师资力量、就业方向等五个方面对人才培养方案进行实证研究。研究发现,尽管不少高校教育技术学科已经意识到企业培训这一重要的人才培养方向,但大多数高校还是定位于培养传统的教育教学型人才。从全国来看,教育技术学科还没有形成一套成熟的企业培训人才培养体系。
简介：与研究型高校相比,教学应用型高校公共管理学科人才培养定位更加突出实践教学,培养学生动手操作技能.其实践教学模式的特点包括:实验课时比重大;实习形式针对性、可操作性强;实践环境由院系创设.基于此,提出具有针对性的完善实践教学模式的对策:培养方案设计更加突出实验教学;采取多样化的实习组织方式;与实习单位开展“请进来,走出去”的合作方式;与实习单位构筑多层次、全方位的合作平台;确保学生专业实习效果.
简介：以2013年山东省小学教师双对接远程研修小学英语学科课程资源建设中10段讲课视频为例,说明了目前全省小学英语教师课堂用语方面存在的不足,然后对这些不足做深层原因剖析,指出造成这些弊端的原因,以利于全省中小学英语老师提高使用课堂用语能力,进而提高课堂效果,提高教学质量,提高全省小学英语教育质量.
自主创新：计算机教学科学化与人文化的核心理念
“教育技术重点学科建设与发展研讨会”在华南师大召开
整合学科与行业优质资源的课程规划与实施——来自北京开放大学的初步探索
浅谈如何破解学科困惑——让兴趣与成就感作用于信息技术课堂
兼顾开放教育大小专业平衡发展的思考——基于学科与专业辍学率的统计与探究
广播电视大学科研项目延期现象研究——以山东广播电视大学为例
面向市场选学科 六轮驱动求实效——汝州成人中专探索出一条办学思路
在“八五”的基础上再接再厉，争取“九五”教学科研工作的更大丰收
大数据背景下信息管理学科的内涵与创新——以《商务智能》教学为切入点
高中学生信息技术学习中的概念转变调查——基于CTCL信息技术学科学习心理研究（3）
面向来琼医学留学生的对外汉语教学情况分析——海南医学留学生对外汉语学科建设发展侧记
教育技术学科人才培养新方向：企业培训——基于全国100所高校本科人才培养方案的统计分析
教学应用型高校公共管理学科实践教学模式特点与对策研究——基于上海、武汉、杭州等十所高校的调研分析
山东省小学英语老师课堂用语存在的弊端与原因分析研究——以2013年山东省小学教师双对接远程研修小学英语学科课程资源开发与建设为例
