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简介：本文从《论语》之辜鸿铭译本和亚瑟·韦利译本入手，通过对比，得出厚翻译现象可分出四种类型，即回指性注释、解释性注释、类比性注释和研究性注释，并从译者类型的角度分析了影响翻译厚薄的原因。

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简介：苏轼与弥尔顿是时差500年,地隔东西半球的世界著名诗人。两人都活了六十多岁,同罹失妻之痛,俱写下了感人的悼亡诗。他们的个人经历和历史作用还有如下的相似:第一,他们都参与了政治活动。苏轼官至翰林学士知制诰;弥尔顿受聘为克伦威尔政府的外语秘书(即宣传部长)。苏轼为封建王朝的卫道士;弥尔顿为资产阶级的革命先锋。第二,两人

简介：1.—I’llbeawayonabusinesstrip.Wouldyoumindlookingaftermycat?—Notatall.___.AI’venotimeBI’drathernotC.I’dlikeitD.I’dbehappyto2.Theboywantedtoridehisbicycleinthestreet,buthismothertoldhim___.A.nottoB.nottodoC.notdoitD.donotto

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简介：丑奴儿辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼;爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休;欲说还休,却道天凉好个秋!著名宋朝词人辛弃疾传世之作甚多,如

简介：生态学告诉我们:生态危机不仅发生在自然领域、社会领域,同时也会发生在精神领域.人类在拯救地球的同时,还要拯救自己的灵魂.人类精神世界中的价值取向偏狭,情感世界的苍白、人性的扭曲和变异,灵魂的苦苦守望等都是精神生态危机的种种表征.从精神生态的审美高度出发,解析托尼·莫里森小说中黑人女性人物的精神生态困境,并尝试在精神领域寻找其生态学意义上的"污染"、"变异"和"贫困"的社会、文化根源是本文的出发点.

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简介：本文结合教学调研中发现的低效小组合作活动,通过对一些典型低效案例的剖析,提出如何优化高中英语课堂教学中小组合作活动设计,探讨教师如何有效指导、调控学生小组合作活动,旨在帮助教师不断改进教法,进一步提高课堂教学效益。

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简介：在研究生阶段，大部分学生具备了一定的词汇量和语法知识，但是他们的作文却不尽人意。语言和内容上都存在一定的问题，特别是在内容上，很大一部分的作文内容贫乏空洞，缺乏自己的观点和新意。为了提高学生的英语写作水平，笔者在教学中尝试了合作式英语写作的方式：以精读课文作为写作的触发材料，对其进行评论性阅读，井补充大量相关阅读材料，使学生有感而发，以写促学，学以致用，以更积极的态度进行英语写作。

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简介：本文从提高学生对小组合作学习的认识、培养规则意识、明确任务、采用自主评价的方法这四个方面探讨如何优化小组合作学习,旨在进一步发挥小组合作学习的作用,提高合作学习的效率。

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简介：合作教学作为一种有效的教学方式,20世纪70年代初兴起于美国,80年代—90年代在中国也有实践研究。一名外教和两名中国英语教师于2006年—2007年在宁夏师范学院就《英语国家社会文化》课程进行合作教学实践研究,旨在开阔学生视野,提高学生跨文化意识和小课题研究能力,以及提高教师合作和专业发展能力。实践合作教学如何很好地促进学生学习有效性和教师专业发展,探索合作教学对职前和在职师范教育培训的有效性,合作教学实践和效果检测表明"合作教学"虽有压力和挑战,但能很好地调动学生的学习积极性和主动性,能很好地提高学生的学习自主性,开阔了学生的文化视野,培养了学生跨文化意识和小课题研究能力,尤其是很好地促进了合作教师的协作能力、科研能力和文化洞察力等专业能力发展。结论认为合作教学方式是一种有效的培训方式,值得提倡。

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