简介：

简介：摘要：目的：了解护理本科专业学生的思维风格特点，为不断提高教学质量提供参考依据。方法：采用思维风格问卷对 128名被试对象进行问卷调查。数据采用 SPSS22.0进行相关分析。结果：立法型风格的平均数最高，而内倾型风格和平等型风格得分较低。护生的思维风格与性别、出生地以及是否独生子女等因素无明显的相关性。结论：护生的思维风格呈现出部分风格类型间有着显著相关 ,即护生不只是拥有一种风格类型，而是多种风格类型存在于一个个体中。而出生地、性别以及是否独生子女等因素，与思维风格无明显关联性。

简介：健康管理是健康服务业的支撑产业，随着㈢家对健康服务业的高度重视，健康管理已成为引领和推动中国科技与产业发展的重要领域。但日前健康管理专业人才紧缺，已经成为影响其发展的瓶颈。本文通过分析健康管理人才需求和培养现状，总结了健康管理人才应具有的业务素质，提出高校健康管理的专业定位及人才培养方案。以促进我国健康产业快速可持续发展，推进人民健康水平不断提高。

简介：摘要随着国家技能机的发展，人们的生活水平越来越高，对物质的要求也越来越高，由于人们生活方式和生活环境的改变，人们身体状况越来越差，因此，增高了疾病的发生率。在现代医学中，人们对药物的依耐性越来越强，增加了医院药房工作的负担，患者对药房工作的要求越来越高，在社会现代化发展的背景下，药房工作应该加强对人性化服务的重视，利用药学专业技术服务提升药房工作质量。

简介：摘要随着国家的快速发展，医类职业教育的地位也日渐提升，将“教学工厂”引入办学，开辟了医类高职院校校企合作的新途径。本文对可用于医类职业教育中的办学模式进行探讨，为学校结合实际情况，实践教学改革提供参考依据。

简介：摘要接受高等护理教育者是未来护理专业建设的重要力量，能否指导他们树立起正确的专业思想，不仅关系到学生在校期间的学习生活，还关系到学生未来就业的素质基础和事业成败，更关系到护理学科的发展前景。因此，开展高等护理教育，不仅要重视护生专业知识、能力的培养，而且要加强专业思想教育。高等护理专业思想教育也是专业建设、发展的重要组成部分。

简介：摘要目的了解某医学院临床专业考研学生焦虑心理现状及严重程度。方法采用随机分组的方法调查200名临床专业和200名其他医学专业学生，SAS量表定量。结果临床医学专业考研学生焦虑发生了100.0%，SAS量表平均得分（86.53±11.75）分，其他医学专业焦虑发生率30.0%。，SAS量表平均得分（75.33±12.85）分，各地区患者得分差异显著（t=6.78，P=0.02），临床专业考研学生得分与国内常模得分比较显著性差异（t=22.22，P=0.00）。结论临床专业学生就业压力本身就大，加之抉择考研面临考试的压力，更容易诱发焦虑情绪，值得高校就业和学生管理部门的密切关注。

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简介：摘要目的分析腹膜透析专业护理门诊对患者透析质量的影响。方法回顾性分析120例腹膜透析患者的临床资料，所选病例均采用手术治疗，并于门诊接受专业护理，对其护理情况进行分析和探究。结果本组120例患者中，门诊按时随访85例，门诊随访率达到70.83%；另有20例患者主动放弃随访工作，15例患者出现问题后来院进行处理；按时随访者调查显示，其精神状态、日常活动、睡眠休息、社会功能的活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论腹膜透析专业护理人员主导的护理门诊，可有效改进透析治疗问题，并强化患者生活质量，临床应用效果明显。

简介：摘要：在很多高等院校的医学 学院里，存在着这样一种情况，很重要的护理 基础课程实际 到课情况并不理想，满座率不足百分之五十，大量学生对专业 学习失去信心和兴趣，考试主要靠抄袭和作弊 。针对存在的这个研究问题，国内有关教育专家提出了翻转课堂理念，充分发挥学生在学习中的主体地位。本文主要分为三大部分，首先从理论教导出发，介绍了基本概念，接着，深入分析当前存在的问题和问题出现的原因，最后指出来解决的措施办法，为国内其他地区提供参考借鉴。

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简介：摘要：精神医学是一门医学专业，其主要内容就是关于精神病的预防、评估、诊断、和复健。学生在校主要就是通过学习精神医学方面的基础理论知识，对以后工作中出现的各种精神疾病进行判断以及治疗，最终目的就是减轻精神疾病对患者所造成的痛苦。本文针对精神医学专业学生的心理素质状况的主要因素进行了分析，提出的可行性建议。

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简介：摘要机能实验学是医药院校的基础实践性学科，其主要目的为培养学生基本实验技能、提高学生的科研能力，同时对于学生的综合素质培养也发挥着重要作用。但目前机能实验学主要以满足医药院校临床医学专业培养的需要为主，对药学等其他专业多数仅在开设的实验数量上有所调整，远远不能满足有关专业特色培养的需要。针对药学方向不同专业的特点，应从实验内容、目的要求以及综合实验方案的设计等方面有所改革，同时药学专业机能实验教学与科研、药品生产实践相结合，进一步优化机能实验课程体系，提高学生综合知识，达到学用结合，以突出其药学专业特色，更好地发挥机能实验学的教学作用。

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简介：药学服务能力是新形势下药学专业学生所应该具备的,但是由于传统药学教育体制的不足,导致药学专业学生缺乏这方面的能力。以药学服务思想来改革药房实践的内容,有利于培养药学专业学生药学服务能力。本文对培养药学学生药学服务意识,现状及带教药学生的方法进行了探讨。

简介：摘要目的通过对《基本护理技术》课程模块化教学的设计，探讨护理专业中职与高职核心课程衔接方法及效果。方法选择2014级高职护理专业学生76名为研究对象，随机分为实验组38名与对照组38名。对照组根据传统教学计划组织教学，实验组基于能力培养为主线综合性模块教学，比较两组学生学习成绩、学习能力、教学方法的认可度。结果考核成绩实验组学生《基本护理技术》理论知识、实践操作考试成绩均明显高于对照组（t=7.133~6.9.21,P<0.05）；学习能力实验组学生学习主动性、沟通能力、合作能力、观察分析能力、伦理素养、自我管理能力均明显高于对照组（x2=3.897~4.653,P<0.05）；教学方法认可度实验组总认可度95.24%明显高于对照组83.87%（x2=4.415,P<0.05）。结论基于能力培养为主线综合性模块教学法有助于激发学习学习兴趣，培养学习能力，提高学习效果。

简介：【目的】探讨提高我院救援医学专业学生急性中毒课程的教学效果。【方法】2013年3月-6月，我们在整合和优化三部教材中的急性中毒教学内容的基础上，将2010级30名救援医学专业的学生随机分为2组进入临床实习：一组基于案例实习（跟踪式实习组，15人），以实习科室遇到的中毒病例为起点，顺时或逆时追踪患者病情的发生发展，获取患者的完整病历资料。另一组采用传统转科实习（轮转式实习组，15人），以实习科室遇到的中毒病例为起点和终点，获取患者中毒的病历资料。期末通过理论与技能考核和问卷调查评估教学效果。【结果】（1）整合后的授课内容和课时分配得到优化，2013年学生的期未理论考核成绩（分）好于2012年学生[（88．1±5．8）比（79．3±12．8），P〈0．01]。（2）2013年两种实习方式培养学生实践技能的效果显示，跟踪式实习组学生的实践技能成绩（分）高于轮转式实习组学生[（79．1±6．9）比66．2±6．7）分，P〈0．01]。（3）对基于案例学习的跟踪式实习教学法的问卷调查，师生满意度分别为95．3％和93．3％。【结论】优化急性中毒教学内容有利于改良学生的知识结构和提高课堂授课的效果；基于中毒案例学习的跟踪式实习对于提高救援医学专业学生的实践技能有重要意义。

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要：高职护理专业的人才培养评估旨在指导“培养社会需要的护理人才”，其“实践性、人文性”决定着教学实践“以病人为中心”的整体护理、社会护理、家庭护理的目标方向。而巩固和发挥专业优势，提高学生的创新能力、持续学习能力和职业素养，是人才培养要思考和解决的问题，也是专业人才的培养评估的根基所在、导向所引。