简介：摘要在护理知识学习中，针对于不同层次的学生展开不同程度以及不同内容的护理专业教学，可以利用科研讲座培训、多媒体教学、循证医学等，同时还可以通过培训选择出较为优秀的学生到外地、外国进行深造和学习，从而提高我国护理专业学生的整体综合素质，为培养适合于现代护理需求的高素质护理专业人才打下良好的基础。本文对层次教学策略在护理教学中的应用进行探讨。

简介：摘要目的探讨微格教学在内科护理学教学的应用。方法将2011-2012年实习护生分为两组共110人，2011年实习生作为对照组（n=55人），2012年学生作为实验组（n=55），在内科护理教学中对照组采用传统教学，实验组采用微格教学法，比较两组学生的成绩和对教学效果的评价。结果实验组的出科考试成绩明显高于对照组（P〈0.05〉，实验组对教学效果的评价明显高于对照组（P〈0.05〉。结论微格教学有助于提高内科护理教学的教学质量和教学效果。

简介：

简介：摘要目的分析在临床护理教学过程当中实施微视频教学的效果。方法选取2016年12月至2017年12月期间来我院胸心外科实习的护士80名，采用奇偶法分为实验组和参照组，每组各40例，参照组护士实施传统教学，未开展微视频教学，实验组护士在传统教学的基础之上开展微视频教学，对比2组实习护士专科操作评分以及对带教老师的满意度。结果实验组实习护士专科操作评分高于参照组护士，组间对比具有显著性差异（P<0.05）。实验组护士总满意度97.5%高于参照组75%，组间对比统计学意义存在（P<0.05）。结论在临床护理教学过程当中实施微视频教学，能够全面提升实习护士的专科操作技能，从而使其更加有自信且熟悉掌握相关操作，该种教学模式能够全面提升教学效率，实习护士对带教老师的满意度也相对较高。

简介：经济法理论在社会主义市场经济中的重要作用是不争的事实，因此，大中专院校尤其是财经类专业都开设经济法这门课程，以培养学生运用法律手段处理经济关系解决经济纠纷的能力。这是大中专毕业生适应社会主义市场经济必需能力和素质。

简介：凡涉及到教学质量,人们都很自然地联想到管理机构的有效举措,教学硬件的全面现代化,教师全方位的投入,学生的认真听讲等等。实际上,对于外语教学者来说,凭靠这些并不意味着就可以坐收教学成果了。怎样做才可使外语教学质量提高到新的水平,让学生走出传统教学的影响,创造以

简介：摘要目的探析护理教学查房中应用目标教学法的实践效果。方法将2016年3月至2017年4月期间来我院实习的80名护生选为研究对象，依照随机数字表法分为两组，即参照组（n=40）、试验组（n=40）。参照组实施常规教学法，试验组实施目标教学法，对两组护生查房收获满意度、教学满意度及理论成绩展开统计比较。结果在查房收获满意度、教学满意度方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为97.5%VS80.0%、95.0%VS77.5%，比较具有显著性差异（P＜0.05）。在理论成绩方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为（86.2±6.8）分、（80.6±5.4）分，对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论护理教学查房中应用目标教学法的实践效果更加显著，不仅可以提高教学满意度，还可以提高护生理论成绩，值得进一步借鉴与应用。

简介：<正>中药学是研究中药基本理论、来源、产地、采集、加工炮制、功效及临床应用的一门学科。根据高校《中药学》教学大纲的要求,学生必须牢固掌握中药的四气五味、升降浮沉、归经、配伍、禁忌等基本内容;掌握350种以上常用中药的分类、性能、功效、主治、配伍以及有关的内容。其中必须牢固

简介：摘要临床实习是医学生理论联系实践、训练各种基本操作技能、培养临床思维和职业道德品质，为毕业后从事临床工作打基础的关键阶段，故在实习过程中应加强教学管理，使实习工作科学化、规范化、程序化。

简介：摘要目的探讨模拟教学在妇产科教学中的应用的效果。方法对我校2011级临床医学专业4个班208名学生，分成传统和模拟教学组，进行妇产科教学，考试成绩作为评价，统计考核成绩，问卷调查。结果模拟教学组考核的优良率显著优于传统教学组(P＜0.05)。临床思维能力有明显提高。结论采用模拟教学可以提高学生学习兴趣，对培养学生的临床思维能力起到了重要的作用。

简介：摘要目的探讨适合本科护理实习生特点的临床双语教学方式。方法60名本科实习护生分别采用传统教学方式和互动双语教学方式开展双语教学。结果使学生在获得护理知识的同时，增加了大量英语专业词汇。结论互动双语教学方式在骨科护理教学中是可以应用的。

简介：摘要目的分析探讨临床护理教学中多媒体教学技术的应用。方法针对我科从2015年8月到2016年8月在临床护理教学中的60例护生资料进行回顾性分析，其中30例护生为试验组，采用多媒体技术进行护理教学；30例护生为对照组，采用传统方式进行护理教学；观察分析两组护生在多媒体技术以及传统教学中，护理教学对护生产生的影响及作用。结果在两组护生的护理教学中，试验组护生对护理知识的掌握更加深刻，具有更强的实践操作能力；对照组护生对护理知识的掌握程度不如试验组，实践动手能力也不如试验组护生，两组之间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床护理教学中，应用多媒体教学技术与传统教学的比较，在临床护理教学中对护生起到良好的作用，积极影响护生提高职业责任感，提高护生的素质，具有实际的应用价值。

简介：摘要目的为提高产科实习生操作技能、临床知识的掌握，我院观察在教学技能培训中运用多媒体视频技术与PDCA循环结合教学方式的实际效果。方法选取2014.7～2015.7期间我院接受的200例临床产科实习生，分为教学组与新理念组，按进院报道时间进行分配，每组100例。教学组由导师口头描述的传统方式进行讲解，新理念组教师通过多媒体视频与PDCA循环结合教学方式进行实训教学，对实习生教学效果以及实习生满意度进行调查统计。结果教学组实习生满意度仅为74.0%，新理念组高达91.0%，新理念组对教学满意度高于教学组，P<0.05；新理念组较教学组教学更有吸引力且能增长知识，可激发实习生学习兴趣以及提高实习生学习能力，P<0.05。结论对产科实习生进行技能操作培训时使用多媒体技术与PDCA管理不仅可有效激发实习生学习兴趣、增长知识且实习生学习满意度高、实际操作能力好。

简介：摘要：住院护士及专科护士规范化培训均是我国医学继续教育的重点，但二者的培训目的及侧重点有明显差别。现有的专科护士规范化培训基地多同时承担住院护士规范化培训任务。采用情景模拟教学的带教模式不但能提升住院护士的各项临床能力，而且对提升专科护士的沟通能力及带教水平也有帮助。利用情景模拟教学的方式整合教学资源能够满足不同层次规范化培训护士的要求。

简介：近几年来,目标教学全面开展,在教学实践中,笔者发现不少医学生对口腔学这门功课不够重视,认为内容复杂、难学,所以兴趣不足,达标学习遇到困难。为了解决这些问题,一方面努力增设教学设备,加强硬件建设,同时积极探索,改革教学方法,提高教学质量,经过几年的努力,收到较好的效果。现将几点体会简述如下：

简介：摘要：现阶段，随着现代网络信息技术的发展，互联网在教学工作中的应用越发广泛和深入，基于互联网信息技术的线上教学模式在现代护理教学工作中的应用也备受广大医学院校教育工作者的关注。在互联网信息技术高速发展的今天，传统的线下教学模式已经很难满足护理教育教学的需求，线上教学这一新型的教学模式，作为传统线下教学模式的补充发挥出了较大的价值，线上与线下相结合的教学模式，成为现代护理教育方式的必然发展趋势。

简介：摘要 : 目的 比较 PBL 教学模式和传统教学方法在 MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法 根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和 PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果 PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法 (P＜ 0. 05) 。结论 PBL教学模式在 MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在 MBBS急诊医学教学中推广。

简介：摘要在高职护理专业基础护理课程的教学中，探讨应用行动导向教学的实施方法及效果。通过实施行动导向教学，不仅提高学生的学习兴趣和学习效率，还提高护士学生的综合素质和职业能力。

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简介：摘要:虚拟仿真实践教育作为高等教育体系信息化建设与实践教学中心建设的关键所在，是信息技术和学科专业高度结合的产物。学生临床医学影像实操技能的培育仅仅依赖附属医院较为有限的设备与较为陈旧的实践教育方式，难以达到育人目标，医学影像虚拟仿真教育平台弥补以往实践教育的弊端，学生们可利用模拟方式不断练习，从而提高自身综合能力。基于此，本文针对医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的运用展开研究，以供参考。