简介:摘要目的评估胰岛素治疗教育工具在临床的应用效果。方法对我科2011.5-2013.5入住的首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者进行评估,采用DAWN量表评估患者对胰岛素的看法和拒绝使用胰岛素的原因。针对患者对胰岛素的认识误区有侧重面的进行访谈,使之走出误区,克服胰岛素使用障碍。结果(1)患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认识误区和焦虑情绪。(2)访谈教育前、后患者对胰岛素的认知、生活管理、态度、胰岛素副作用、注射相关问题、花费等六个方面有明显差异,在态度方面P值=0.083无统计学意义,其它五个方面差异均具有显著性,P<0.05。结论胰岛素使用教育工具为教育者提供了更广阔的视野,提高了患者胰岛素治疗的依从性。
简介:摘要淋巴水肿是头颈部肿瘤的重要并发症之一,但这一问题目前并没有引起临床人员的重视,在大多数情况下也没有得到及时有效的评估与治疗。本文通过对头颈部癌症患者淋巴水肿的评估工具进行介绍,包括外淋巴水肿、内淋巴水肿的主观和客观评估工具,并且分析每种工具的优势和不足之处,旨在为国内研究人员开展相关研究提供一定的借鉴和思路。
简介:摘要 介绍一种新型半自动拔火罐工具,其基本原理为:一个长条式结构的半自动火罐棒,通过将酒精棉球置入卡槽中,卡好内芯与隔热套再点燃酒精棉球。该产品在传统拔罐方法的基础上,用安全、简便、易操作的方式,降低传统操作中患者皮肤烧伤的可能性,同时解放操作者的劳动力,在临床和日常生活中均适合得到推广。
简介:摘要目的比较运用看图对话工具进行糖尿病教育和传统方法进行糖尿病教育的效果差异。方法选择未接受过糖尿病知识宣教的2型糖尿病患者104例,编号后以单双数随机分为传统教育组和看图对话组,传统教育组52人,看图对话组52人。先对所有患者进行第一次糖尿病知识问卷调查。之后传统教育组和看图对话组均由同一位经过培训后获得资格认证的辅导员进行糖尿病知识教育。患者在教育完成后进行第二次糖尿病知识问卷测评,2月后电话回访患者糖尿病自我管理情况。结果看图对话组患者问卷调查自身前后对照结果优于传统教育组(P<0.01),2月后看图对话组患者自我管理达标率优于传统教育组(P<0.05)。结论糖尿病看图对话工具能让患者更多地参与到教育活动中,激发患者自主学习的兴趣,对糖尿病知识掌握程度好,优于传统的讲座式教育,且能在短期内改善糖尿病患者自我管理行为。但其长期效果尚有待进一步研究。
简介:
简介:摘要:目的 对急危重症病情评估工具在急诊护理中应用情况进行分析和探究。方法 本次研究中选择以及分析了本院内进行了治疗的50例急危重症患者在治疗过程当中的资料,研究内患者均为2021年10月至2022年5月时间范围中来院治疗的患者,对所有的患者使用随机分组法的方法将患者划分成为常规组(n=25)和研究组(n=25)。常规组当中所有的患者急诊护理期间采取常规方法进行急救,研究组当中所有的患者在急诊护理期间采取急危重症病情评估工具进行急救,对两组当中患者的接诊时间、病情评估时间、分诊时间以及抢救情况进行比较。结果 常规组患者接诊时间为(22.32±3.36)min、病情评估时间为(5.45±0.67)min和分诊时间为(2.88±0.86)min,研究组患者接诊时间为(14.25±2.98)min、病情评估时间为(2.20±0.29)min以及分诊时间为(0.62±0.14)min,常规组当中患者的接诊时间、病情评估时间和分诊时间均比研究组当中患者要更长,两组当中数据对比之后显示有统计学意义(P<0.05)。常规组患者抢救成功例数为25例,抢救成功概率为100.00%,死亡例数为0例,抢救后死亡概率为0.00%,研究组患者抢救成功例数20例,抢救成功概率为80.00%,死亡例数5例更高,抢救后死亡概率为20.00%,常规组当中患者的抢救成功概率比研究组当中患者更低,抢救后死亡的概率要比研究组当中患者更高,两组当中数据对比之后显示有统计学意义(P<0.05)。结论 在急危重症患者实施急诊护理的过程当中,对患者采取急危重症病情评估工具可以大大缩短患者的接诊时间、病情评估时间和分诊时间,提高患者的抢救效果,值得在临床当中进行推广以及运用。