简介:宪法财产权条款是一国宪法确立私有财产权宪法保障地位的规范依据。我国现行《宪法》第13条规定是我国宪法上的财产权条款,具有重要的规范意义。但我国宪法财产权条款采不完善的"保障+剥夺"二层结构,因而应予修正,改采完善的"保障+限制+剥夺"三层结构。一国宪法财产权条款所保障的财产范围是十分广泛的,一切具财产价值的私法上的权利和公法上的权利都在其内,具财产价值的期待性权利乃至存在合法性瑕疵的财产也可以有条件地包括其内。宪法财产权条款为一国宪法上的财产权提供双重保障机制,即个别保障与制度保障、存续保障与价值保障,我国宪法财产权条款在此方面有很大的改善空间。
简介:摘要:新课程改革强调的数学教育的基本理念是学生发展为本、立德树人、提升素养,特别指出在课堂教学过程中无情境不教学的理念。如何利用数学课堂教学既培养学生的数学基本知识和基本技能,又能提升学生的素养核心素养,在数学的概念教学时尤其要强调情境教学,教学思路为创设情境,提出问题,分析问题,解决问题。数学概念教学是数学思维培养、数学知识理解、数学素养养成等教学目标实现的重要途径;数学概念教学是学生扎实数学基础知识和掌握基本技能的关键环节,是教学的核心之一,也是提升学生数学素养的第一要素。纵观数学发展史表明数学不只是逻辑推理,还有实验;数学教育家波利亚认为:“数学有两个侧面,一方面数学是欧几里得式的严谨科学,是一门系统的演绎科学,但另一方面,创造过程中的数学,看起来是一门试验性的归纳科学。”
简介:“大学城”是近两年在我国一些经济文化较为发达的大城市或地区中心城市出现的一种新事物。在一些城市地区,所谓的“大学城”已在建设之中。而在更多的城市地区,“大学城”也已进入构想与筹划的阶段。在一些地区,“大学城”的建设甚至透出一种竞争的气息:区内数个中心城市都在积极建设或筹建自己的“大学城”。种种迹象表明,“大学城”有可能成为我国高等教育下一阶段一个重要的生长点,一种新的大学运动表现形式,一种新的大学组织形态。由于“大学城”的规模与投入非同一般,牵涉的关系相当复杂,其建设的好坡无疑将对高等教育乃至当地社会经济文化的发展产生重在而深远的影响,因此,对这种新出现的情况及其带来的问题进行分析和评估是非常迫切和必要的。本文仅从概念规划和概念设计的层面上,讨论“大学城”的现实必要性、核心概念及相应的规划与设计问题。
简介:摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识,更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为,设计概念课,必须抓住概念的本质内涵。
简介:奥运知识产权特征是奥运知识产权研究的逻辑起点,是奥运知识产权开发与使用的前提,也是保护奥运知识产权的根本所在。通过对奥运知识产权的公益产权特征进行研究,分析市场机制下奥运知识产权的“公益产权”属性,提出非营利组织公益知识产权理念、民间组织公益知识产权模式是界定奥运知识产权的基础。通过对公益产权理论本质的分析,阐述了非政府国际组织的公益主体、组织成员的“逆向代表制”公共体系、大众文化产品的公共属性是奥林匹克知识产权公共性的表现;提出市场机制下公益性产权有限商业开发、体育跨文化传播的公共性交流、工业化社会的新公共组织管理模式是实现奥林匹克知识产权价值的特征。
简介:内容摘要:2019年,全国人大常委会对商标法、反不正当竞争法进行了系统修正,2020年对专利法、著作权法进行了系统修正。知识产权因创新而生,也随创新而变,中国知识产权领域这次系统修法是我国知识产权法律的第三次系统修正,将向世界展示中国在高质量开放中对知识产权保护的力度和决心。在法学本科知识产权的教学中,应根据此次系统修法升级,分析现有教学上存在的不足并提出相应的改进措施。