简介：

简介：摘要目的观察优质护理联合健康教育在神经外科患者压疮护理中的应用。方法选取2014年12月～2015年12月我院神经外科收治的140例压疮患者为研究对象，随机划分为对照组与观察组，各70例，分别行常规护理与优质护理联合健康教育，比较两组患者的护理效果。结果观察组的治疗总有效率与护理满意率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的压疮愈合时间少对对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经外科患者压疮护理中的应用优质护理联合健康教育，保证了治疗效果，提高了护理质量，改善了患者的生存质量，值得在临床上推广。

简介：

简介：摘要目的分析快速康复外科理念联合舒适护理在直肠癌手术病人中的应用效果。方法选取96例我院2016年2月至2017年8月期间收治的直肠癌手术病人进行分组研究，抽签分为常规组（n=48）和联合组（n=48），对常规组患者施加常规护理干预，对联合组患者施加快速康复外科理念联合舒适护理干预，观察比较两组患者术后康复情况和舒适度。结果联合组患者住院时间、下床活动时间、首次排气时间、固体食物耐受时间均短于常规组患者（P＜0.05）；联合组患者总舒适度为95.83%，常规组患者总舒适度为79.17%，差异显著（P＜0.05）。结论快速康复外科理念联合舒适护理在直肠癌手术病人中的应用效果显著，能有效加快患者康复，提高患者舒适度。

简介：

简介：摘要目的分析探讨介入放射联合外科手术治疗消化道动脉性出血的临床疗效。方法选取我院收治的80例消化道动脉性出血患者作为研究对象，按照数字抽签法将其随机分为研究组与对照组，每组40例，研究组患者行介入放射联合外科手术治疗，对照组患者给予单纯的介入止血治疗，比较两组止血效果。结果研究组患者完全止血率高达95.0%，明显高于对照组的55.0%，研究组患者止血率明显高于对照组(P<0.05)；对照组患者出血复发率为45.0%，研究组患者出血复发率仅为5.0%，研究组患者出血复发率明显低于对照组(P<0.05)，组间比较差异显著，有统计学意义。结论介入放射联合外科手术治疗消化道动脉性出血具有显著的临床疗效，且复发率较低，值得推广应用。

简介：摘要目的研究分析腹腔镜技术在肥胖女性患者的妇科与外科疾病联合手术中的临床价值。方法选择我院2009年2月至2013年9月期间106例行腹腔镜手术的女性肥胖患者作为研究对象，将53例妇科疾病合并阑尾炎或者胆囊结石的患者作为观察组，行腹腔镜妇科联合外科手术；将53例妇科疾病患者作为对照组，行单纯腹腔镜妇科手术。对比两组患者的手术时间、术中出血量、肠道通气时间、住院时间和术中、术后的并发症情况。结果所有患者均顺利完成手术，无中转开腹情况发生；观察组患者的手术时间明显长于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），而出血量、肛门通气时间、住院时间及不良反应发生率等指标比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论妇科联合外科疾病手术对于女性肥胖患者安全有效，可拓宽手术领域，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：对于即将走出校门踏入临床的护理学生，欠缺的正是将理论运用于临床的能力。临床实习是医学生接触临床的第一步，正因为如此，临床实习教学变得尤为重要。现阶段的胸外科护理教学多采用传统教学方式——机械化的填鸭式，忽视了锻炼学生的临床思维，并且存在学时有限、师生缺少沟通等问题。因此，胸外科护理教学改革刻不容缓。基于此，本文章对PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：目的通过观察人工真皮联合自体皮片移植在创面修复外科中应用的临床效果,探讨该术式在创面修复外科中的应用方法与价值。方法选择2011年8月~2016年5月我科收住的需进行创面修复的病例共56例,一期先扩创去除坏死组织或切除松解引起功能障碍及外观畸形的瘢痕组织,然后放置人工真皮覆盖创面,3~4周后人工真皮血管化,二期取自体皮片修复创面。结果56例创面均完成修复,4例患者因真皮部份感染溶解,需补植人工真皮1次后修复;2例无法形成类真皮组织,改行皮瓣修复;余病例均按计划两次手术结束修复。愈合效果接近自体中厚皮片移植,应用人工真皮修复患者供区损伤均轻微。结论人工真皮联合自体皮片移植在创面修复外科中是除传统修复方式外的一种良好选择。

简介：摘要目的回顾性分析胰肾联合移植术后围手术期外科并发症的发生、治疗及预后。方法纳入2016年1月至2020年1月天津市第一中心医院的138例胰肾联合移植受者。回顾性分析围手术期外科并发症的种类、发生率、治疗及再手术情况，探讨并发症的发生原因及其对受者和移植物存活的影响。结果138例胰肾联合移植受者，按是否发生外科并发症分为并发症组(35例)和无并发症组(103例)。围手术期外科并发症包括：移植胰腺静脉血栓1例(0.72%)，移植肾动脉血栓1例(0.72%)，消化道出血14例(10.14%)，腹腔出血3例(2.17%)，移植肾劈裂1例(0.72%)，肠漏2例(1.45%)，胰漏1例(0.72%)，尿漏2例(1.45%)，腹腔感染4例(2.90%)，完全性肠梗阻9例(6.52%，其中机械性肠梗阻1例)。并发症组受者、移植胰腺、移植肾的4年存活率分别为96.3%、88.9%、82.1%，无并发症组受者、移植胰腺、移植肾的4年存活率分别为100%、100%、98.8%。两组移植肾及胰腺的存活率差异有统计学意义(P＝0.0 005和0.0 018)。结论阿加曲班和/或低分子肝素抗凝、黏膜下止血、消化道内镜及肠梗阻导管的应用，可有效预防或治疗外科并发症，有助于改善受者及移植物预后。

简介：摘要目的研究与分析经导管动脉栓塞联合外科手术治疗肝血管瘤的效果。方法选取我院收治的肝血管瘤患者80例为对象进行研究，利用计算机将其随机分组为对照组与观察组，各40例。对照组采用经导管动脉栓塞治疗，观察组在此基础上联合外科手术治疗。观察对比两组治疗效果。结果观察组手术耗时、住院天数、恢复时间等，与对照组相比显著较少，且P<0.05差异具有统计学意义；观察组治愈率95.0%（38/40）、复发率为5.0%（2/40），均显著优于对照组80.0%（32/40）、15.0%（6/40），且P<0.05差异具有统计学意义。结论经导管动脉栓塞联合外科手术治疗肝血管瘤的效果非常显著，即能有效缩短手术时间，缩短其住院时间，促使患者病情更快恢复，还能减少复发率，因此值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨人性化护理联合常规护理在泌尿外科护理中的应用。方法：根据随机数表法将我院泌尿外科2018年11月至2020年4月期间收治的172例患者分成2组，设为对照组与研究组，每组86例。对照组86例患者给予常规护理，研究组86例患者给予常规护理+人性化护理，比较患者住院时间、症状缓解时间以及SCL-90评分，同时调查患者对本次护理服务的满意度。结果：（1）研究组住院时间及症状缓解时间明显比对照组短，SCL-90评分比对照组低，有统计学意义（P

简介：摘要目的观察PBL和LBL相结合的教学法在普通外科临床教学中的应用效果。方法抽取我院2011年10月—2015年10月进入临床实习的本科及专科临床医学专业学生180名，随机分成PBL联合LBL组和LBL教学组。LBL教学组开展传统课堂教学，PBL联合LBL教学组采用病例引用和课堂教学开展教学活动,出科前一天对两组学生进行知识考核。结果PBL联合LBL教学组的知识考核得分明显高于LBL教学组。结论PBL联合LBL教学方式在普通外科临床教学中具有良好的应用效果。

简介：摘要：目的：将人性化护理联合常规护理的方式应用于泌尿外科护理中，观察该护理方式的临床应用效果。方法：按照就诊先后顺序抽选我院2020年6月到2021年2月期间，诊治的泌尿外科疾病患者100例，并且分成一组和二组，二组采用常规护理干预的方式，一组采用人性化护理联合常规护理的方式。结果：（1）两组护理效果对比中，一组治疗总有效率96.00%明显高于二组80.00%，两组间差异，（P

简介：摘要：目的：分析以问题为基础的教学方法（PBL）结合案例教学法（CBL）在胃肠外科临床实习教学的应用情况。方法：通过随机数字表法将46例胃肠外科临床实习生分为两组。对照组23例采取传统教学模式，观察组23例采取PBL联合CBL，对比两组不同成绩、学习积极性。结果：观察组成绩及格率95.65%明显高于对照组60.87%（P

简介：摘要:耳针联合普外科微创手术在治疗肝胆结石病方面表现出较高的成功率和疼痛缓解效果。该手术方法具有微创性和个体化治疗的特点，可为患者提供更好的临床治疗选择。且在减少术后并发症的发生和提高患者生活质量方面也取得了显著效果。基于此，文章从论述肝胆结石疾病的特点入手，进一步探究了耳针联合普外科微创手术治疗肝胆结石病的临床效果。

简介：【摘要】目的：评估泌尿外科护理实习生实施PBL联合Seminar教学模式的应用效果。方法：此次研究工作为2022年1月至2023年1月期间，我院所纳入的泌尿外科护理实习生，收治数量为70例，按照抽签方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入35例，常规组运用常规实践教学，试验组选择PBL联合Seminar教学模式，针对试验组与常规组的教学前后成绩评分实施组间对照。结果：泌尿外科护理实习生教学前成绩评分对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组泌尿外科护理实习生教学后理论知识、护理技能成绩评分高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。结论：泌尿外科护理实习生予以PBL联合Seminar教学模式效果显著。

简介：【摘要】 目的 探讨PBL联合TBL教学法在胃肠外科实习临床教学中的应用价值。方法 文章研究时限定为2021年1月到2022年1月，共有研究对象20人，均在此期间内我院胃肠外科临床实习，结合其信息随机分组，每组10人、组间差异在于对照组实施传统LBL教学法、观察组实施PBL联合TBL教学法，比对两组医学生考核成绩及对带教教学的满意度。结果 观察组医学生考核成绩护理带教教学满意度均高于对照组，差异具有统计学意义，P<0.05。结论 将PBL联合TBL教学法引入胃肠外科临床教学实习中，其应用效果显著优于传统教学模式，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：针对头颈外科护理教学，应用翻转课堂联合情景教学模式，观察其教学效果。方法：研究期：2019年1月-2020年12月，纳入40名头颈外科实习护生作为观察对象，按照不同届护生进行分组，一组予以翻转课堂联合情景教学模式（实验组，n=20），另一组予以常规模式教学（对照组，n=20），比较不同教学模式的教学效果差异。结果：实验组护生在教学出勤率、课堂作业完成率、期末考核得分以及教学满意度指标对比中，均高于对照组护生，（p＜0.05）。结论：围绕头颈外科护理教学，翻转课堂联合情景教学模式的实施，可有效提升实习护生的学习效果，可行性价值高。