简介：摘要：目的 探讨产房助产士对产妇分娩后出血的防治和临床护理效果。方法 选取2021年3月至2022年7月期间，本院住院的54名孕妇作为最初始的研究对象，在征询了孕妇及其家人的同意后，运用电脑程序将其分为两个小组，每组分别有患者27人，对照组采和研究组均采用常规的助产护理措施，研究组有助产士全程进行护理服务。对两组患者产后出血情况及满意度进行了对比分析。结果 研究组与对照组相对比，研究组的产后出血平均出血量明显减少，满意度也显著高于对照组，两组间比较差异有统计学意义（P

简介：摘要:目的:分析助产士助产护理方式在产妇的护理中所具备的临床价值。方法:将2021.01-2022.03在我院分娩的75例产妇作为本次研究的对象，设置观察组产妇37例，对照组产妇38例，前者采取助产士助产护理，后者采取传统护理，其他条件保持基本一致。结果:在观察组和对照组产妇接受不同护理方式后，观察组产妇正常分娩率更高，并发症发生率更低，产程时间和住院时间均更短。结论:当产妇接受助产士助产护理后，所取得的护理效果优于传统护理，可见值得进行临床推广。

简介：【摘要】目的：观察助产士实施心理护理干预对初产妇分娩方式的影响。方法：选取我院初产妇68例（2020年4月至2021年9月），随机分为助产士心理护理的观察组（34例）与常规护理的对照组（34例），观察产妇分娩方式、心理情绪、产程时间、生活质量、满意度。结果：与对照组相比，观察组自然分娩率高，SAS、SDS评分低，产程时间短，生活质量评分高，满意度评分高，P＜0.05。结论：初产妇护理中通过助产士实施心理护理，能提高产妇自然分娩率，减轻不良心理情绪，缩短产程时间，且促进生活质量的提升，获得较好的满意度，值得借鉴。

简介：摘要：在建筑工程中，钢筋砼的施工是一个十分关键的环节，它的好坏将直接关系到建筑物的整体质量。钢筋砼是一种重要的建筑材料，其施工工艺在整个工程工艺系统中占有重要地位。在很多建设项目中，往往会遇到一些问题，而这些问题的产生，都与钢筋混凝土结构有关。本文以“关于建筑工程中的钢筋混凝士施工技术要点”为题目，重点分析了混凝土施工中的一些普遍问题，并对目前混凝土施工技术中的一些缺陷进行了探讨，并对建筑工程中混凝土施工技术的控制方法进行了探讨。以期为建设项目的顺利进行，确保建设项目的顺利进行打下坚实的基础。

简介：

简介：【摘要】目的：分析高龄初产妇分娩中接受助产士护理的临床效果。方法：选择我院2021年3月～2022年3月收治的96例高龄初产妇，随机分组形成对照组（n=48例，常规护理）、观察组（n=48例，助产士护理），分析护理效果。结果：观察组患者不适感程度低于对照组（P＜0.05）、新生儿并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：助产士护理有益于高龄初产妇分娩质量的提升，减少产妇不适感、抑制新生儿并发症，值得推广。

简介：摘要:目前，我国的现代化住宅智能化建筑技术已有了很大的提高，而随着高层建筑的不断发展，混凝土的性能、强度和质量也越来越高。采用先进的施工技术，选用优质、价格低廉的原材料，通过严格的质量管理，除了对水泥、骨料、水的质量进行有效的控制之外，还应采取低水胶比例和添加高效的外加剂，以确保其耐久性、工作性、各种力学性能、实用性、体积稳定性和经济性。

简介：【摘要】目的：探究助产士心理护理与分娩球配合方案在初产妇助产护理中的应用效果。方法：选择初产妇（2021年5月至2022年5月）82例随机数字表法分组，41例纳入对照组进行常规护理，41例纳入试验组给予助产士心理护理与分娩球配合。比较产程时间、情绪。结果：试验组产程时间比对照组短（P＜0.05）。试验组情绪SAS、SDS评分减分好于对照组（P＜0.05）。结论：助产士心理护理与分娩球配合方案应用于初产妇护理中可以缩短产程，缓解负性情绪。

简介：【摘要】目的：探讨给予初产妇行助产士产前教育对产妇产程及分娩方式的影响。方法：将72例初产妇随机分成观察组（n=36）与对照组（n=36），对照组给予初产妇常规产前宣教，观察组则给予产妇实施助产士产前教育，观察两组产妇产程及分娩结局。结果:观察组初产妇各产程时间及总产程时间均比对照组短（P＜0.05）；观察组初产妇剖宫产发生率为8.33%，明显要低于对照组27.78%的发生率（P＜0.05）。结论：对于初产妇，实施助产士产前教育方式，可以显著缩短产妇产程时间，降低剖宫产发生率，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析助产士主导的“温柔生产”服务模式对自然分娩的影响。方法：选取我院接收的80例自然分娩产妇作为研究对象，将其按照随机数字表法分为对照组（40例，使用常规护理）和观察组（40例，使用助产士主导的“温柔生产”服务模式）。对两组的护理效果进行分析。结果：两组产妇在接受护理后均取得一定效果，但观察组在采用助产士主导的“温柔生产”服务模式后，其产程时间、产程疼痛评分、妊娠不良结局均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：助产士主导的“温柔生产”服务模式可有效缩短产程，减轻产妇分娩疼痛，降低妊娠不良结局风险。

简介：摘要:助产士在产程中承担着巨大的心理压力。他们需要面对产妇和新生儿的生命安全，同时还要应对紧张的工作环境和工作压力。在这篇文章中，我们将分析助产士所面临的心理压力，并提供一些应对措施，以帮助他们有效应对压力。

简介：摘要：目的：研究产房助产士对产后出血的应急护理效果。方法：以我院2021年7月-2022年8月之间接收的96名住院分娩产妇为研究对象，以产妇参与入院检查的时间顺序为依据将其平均划分为两组，应用常规产科护理方式的为普通组，应用产妇助产士应急护理方式的为研究组，对比两组产妇出血发生率及两组产妇分娩结果。结果：研究组产妇出血发生率低于普通组产妇，且研究组产妇分娩结果优于普通组产妇，两组产妇结果之间对比存在差异性，可进行对比（P<0.05）。结论：产房助产士应急护理模式在产妇分娩护理中的应用具有减少产妇出血概率，优化产妇分娩结果的积极作用，值得在妇产科得到大力推广与应用。

简介：摘要：目的：产妇分娩过程中，实施针对性护理，观察该种方式对产房助产士护理质量提高情况。方法：本组分析中，观察时间为2023年1月-2023年12月，将96例产妇分为两组，普通组实施常规产房护理干预，针对性组采用针对性护理干预，对比两组护理效果差异性。结果：（1）普通组疼痛评分和情绪状态评分均高于针对性组，（p<0.05），两组结果有差异；（2）普通组顺产转剖宫产和产后出血的发生率均高于针对性组，（p<0.05），两组结果有差异。结论：产妇分娩过程中实施针对性护理能够降低产妇的疼痛程度，减少不良情况发生率，该方式可推广。

简介：【摘要】目的：探析助产士护理质量及助产技术对母婴结局的影响。方法：整理2022年1月～2023年3月于本院进行分娩的产妇50例，根据产妇入院顺序均分为观察组及对照组，对照组采用常规产科护理，观察组在对照组的基础上，强化助产式护理质量及助产技术，对比两组母婴结局及满意度。结果：对比对照组，观察组总产程时间较短、产后出血量较少、剖宫产发生率较低，差异存在统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度96.00%，对照组76.00%，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：临床加强助产士助产技术，改善助产士护理质量，积极推动产科工作有序、高效开展，能够保障最佳母婴结局，提高产妇对产科护理的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨初产妇实行助产士产前教育对产程及分娩方式的影响。方法 ：本次研究时段在2021年8月到2023年8月，选取观察对象为收治于我院的84例初产妇，采用随机数字表进行分组，常规干预纳入对照组（n=42），助产士产前教育纳入研究组（n=42），比对两组干预效果。结果 ：研究组第一产程较另一组更短（P＜0.05）；研究组较另一组顺产率更高，胎儿窘迫率、新生儿窒息率更低（P＜0.05）。结论 ：初产妇实行助产士产前教育，可缩短产程，提升顺产率，实践价值较高。

简介：【摘要】目的：探究产科护理管理中缓解助产士心理压力的方法。方法：选取2023年1月~2023年12月在我院产科工作的188例助产士为研究对象，随机将其均分为两组，对照组常规护理管理，观察组人文关怀护理管理，比较两组助产士的心理压力与满意度。结果：观察组助产士心理压力评分显著低于对照组，同时其对护理管理工作的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：通过实施人文关怀护理管理，可大幅度缓解产科助产士的心理压力，并就此提升其对护理管理方案的满意度，值得推广。

简介：摘要:我国现代住宅智能化建筑技术已取得显著进步，高层建筑的持续蓬勃发展对混凝土的性能、强度和质量提出了更为严格的要求。为确保建筑质量与安全，我们积极采用先进的施工技术，精心挑选优质且成本合理的原材料。在质量管理方面，我们严格把控水泥、骨料、水等关键材料的质量，确保每一环节都符合规范。此外，我们采用低水胶比例和高效外加剂，以优化混凝土的耐久性、工作性、力学性能、实用性和体积稳定性，同时兼顾其经济性。这一系列举措的实施，旨在推动现代住宅智能化建筑技术的进一步发展，提升建筑质量，保障人民居住安全。

简介：【摘要】本文总结临床上1例重度颅脑损伤并发肺不张行俯卧位机械通气患者的护理要点。护理要点包括：气道管理、俯卧位通气过程中的观察与护理、机械通气的护理、皮肤护理、功能锻炼。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，对小学语文课堂教学提出了更深层次的要求。小学阶段的语文教学，教学工作者已经意识到培养学生阅读能力对语文教学发挥的重要价值，逐渐改变传统的阅读模式，强化学生对语文阅读的精读和略读能力，帮助学生探索更高效的语文阅读方法，提升学生阅读的质量。所以，小学语文教师在阅读教学过程中要注重培养学生的阅读能力，使学生在掌握新的阅读方法和阅读技巧的同时，培养学生良好的阅读习惯，通过精读、略读以及课外阅读三位一体的方式，提升阅读教学效果。

简介：