简介：

简介：图书引进中,2005年引进版图书选题共6737种,在我国国外图书版权引进工作的初期

简介：辽以释废，金因儒亡。元人的总结虽然偏颇，但也不无道理。关于佛教在辽代的发展，耶律德光的作用早已引起学者的注意。刘浦江指出：“菩萨堂的建立是辽朝佛教政策发生转折的一个标志……从此佛教作为一种宗教信仰开始为契丹族所接受，并渐渐在契丹社会中流行开来。”辽代的“拜山仪”即于木叶山祭天神地祗仪，为最高宗教仪式，自太宗将白衣观音像迁于木叶山庙，尊为家神后，

简介：摘要

简介："语文的外延是生活。""习作的生命是真情实感。"而体验,就是连接语文和生活的一座桥梁,是为习作注入情感生命的一泓"活水"。在作文教学中,教师只有引导学生体验生活,丰富学生的情感世界和感性认识,才能使学生乐于写作、善于写作。下面,笔者结合苏教版国标本第八册的习作教学,谈谈引进有效体验,激活作文课堂方面的一些尝试。

简介：越南位于中南半岛东部,东面和南面濒临南海;处于北半球热带地区,属热带季风气候,气温高,风雨多,温度大.越南的气候雨量适合种植多种经济作物,农作物以稻米为主,北部的红河三角洲,是越南主要产米区之一;南部的湄公河三角洲,是世界著名的产米区.越南的药材也很丰富.所以《南越志》

简介：标点符号正式作为汉语书面语言的组成部分，在中国还不到一个世纪。随着清来以来中外文化交流日益密切，在汉语中使用统一的标点符号成为一种必然趋势。

简介：

简介：据哈萨克斯坦国际文传电讯社报道，哈萨克斯坦政府10月14日通过了关于引进外国劳务配额的政府决议，并于11月2日正式公布在媒体上。

简介：人才引进是高等学校人事管理工作中的一项重要内容,也是师资队伍建设中的一项重要工程。本文结合辽宁大学人才引进工作实践,提出了高校人才引进工作必须规范程序,加强对引进人才的准入考核与跟踪考核,有计划地开展人才引进工作,提高管理人员服务意识与水平等值得思考的问题。

简介：人才引进工作，既是高职院校人力资源管理工作的重要组成部分，也是其人才队伍建设的重要环节。本文就高职院校人才引进工作中普遍存在的问题，对其产生原因进行分析，并提出解决问题的对策，希望对从事人才引进工作的实务工作人员及管理人员有所启发。

简介：人才引进工作是高校人力资源管理工作的重要内容。本文从组织、规划与计划、政策、宣传、考核与决策、整合与使用以及评估与反馈七个方面分析总结了高校人才引进工作体系的构成，阐述了各构成部分之间的相互关系，为高校人才引进工作提供了实践参考。

简介：摘要本校借鉴先进的STEM教育理念，依托国际顶尖高中生机器人大赛FRC，组织优秀师生团队开展项目攻关，引导学生在项目实践中发现问题、思考问题、解决问题，把学习到的各学科知识转变为探究事物相互联系不同侧面的过程，并最终在大赛中取得优异成绩，完成了引进FRC项目实现STEM创新人才培养的教育目的。

简介：笔者日前从河北白沟新城管委会了解到，白沟将通过引进欧洲创意设计人才来吸引欧洲商户进驻经营，培育具有欧洲品质的产品品牌来推动本地箱包产业的发展。

简介：教育公平与教育质量是教育改革发展的追求，“柔性引进名师”有利于优质教育资源的合理流动，促进教育的公平；有利于优质教育资源的充分使用，扩大名师效益，提升教育质量。而且对于中小学来说。“柔性引进名师”是一种人才流动、评价模式的创新，能引发管理者对于中小学教育人才改革的进～步探究。

简介：我国版权引进工作存在着诸多问题,要解决这些问题,就要加大版权保护力度,根据实情,实行重点引进和优势引进,形成中国特色的版权管理模式.

简介：[目的/意义]中国经济的高速发展吸引了一大批外籍高层次人才来华工作,为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。进一步加强和改进外籍人才引进与管理,制定更加开放的移民法律法规,改善外籍人才在华生活环境,既有利于吸引并且留住更多高层次外籍人才来华工作,也是我国实施全球化人才战略的必然需要。[方法/过程]以人力资本投资理论和劳动力人口迁移理论为理论基础,运用案例分析类比方法,通过对美、英、日、澳大利亚、新加坡等发达国家以及印度等新兴发展中国家的外籍人才引进与管理的实践经验进行分析,探究我国在外籍人才引进与管理建设方面的现状与不足。[结果/结论]提出我国应尽快形成外籍人才引进与管理制度优势,并分别从政策环境、政务环境、工作环境和生活环境4个方面,对外籍人才引进与管理提出一系列有针对性的政策建议。

简介：生产试验结果表明:饲用大麦在大通县脑山、半脑山地区种植,生育期为125～133d,平均产籽实4102kgh,比当地青稞高1381.5kg;适应性强,抗倒伏,建议在同类地区推广

简介：新加坡新电信正在与各大卫星全球个人流动通信(GMPCS)公司商谈．希望在2000年左右．在新加坡引进通过卫星传送的流动电话服务。

简介：高校教师的工作性质具有多重性,客观评价指标体系不能完全反映教师的工作成果,可能导致对教师激励的扭曲。主观评价则由于可信性问题,难以获得被评对象的认同。本文试图考察综合利用主观评价和客观评价对教师劳动激励的效用。研究发现,当客观评价的扭曲程度较小时,单独使用客观评价即可达到最优,即客观评价的替代性发挥主导作用;而当客观评价的扭曲程度很大时,两者的互补性更为凸显,即主观评价的引入使得本来无法单独使用的客观评价变得可用,并且两者的可用性都比单独使用时更好。