简介：今年,哈勃望远镜将在太空中度过它的28周岁,美国国家航空航天博物馆展出了许多哈勃望远镜所拍下的宇宙照片,其中最令人叹为观止的是名为＂创生之柱＂的标志性影像,它是哈勃望远镜最经典的作品之一。1990年,哈勃望远镜由发现号航天飞机送入绕地球轨道,它是当时最大、最精巧的太空望远镜。

简介：英国著名物理学家和宇宙学家史蒂芬·霍金在微博上宣布，他与俄罗斯亿万富豪尤里·米尔纳启动了“突破摄星”计划。“突破摄星”计划将在一代人的时间内，研发出一台质量以克计算的自动化太空探测器——“纳米飞行器”，并且通过光束把它推动到五分之一的光速。该计划将通过卫星向太空释放数千个纳米飞行器，飞行器的形状如同一只背后有帆的蝴蝶。

简介：　　两千年后,地球磁场将发生逆转　　地球磁场的大部分是由地球中心的地核所构成,地核的主要成分是金属铁.……

简介：摘要

简介：

简介：地球及人类时时刻刻都受着来自宇宙的各种射线的照射。2009年7月22日发生的长江大日食，是一次绝佳的宇宙射线观测研究机会。本文系统地介绍了此次观测研究工作及主要过程、前后三天观测获得温度、射线、吸收剂量率等数据；通过图表方式对这些数据进行了对比分析，获得了一些重要的观测研究成果，提出了自己的几点思考。

简介：@木星你有12颗“新”卫星,请查收如果太阳系要评“卫星最多吉尼斯纪录”,那么木星势在必得。这位常年坐拥太阳系最多卫星的大佬,又有12颗新卫星被发现,其卫星数目一口气飙升至79颗!这次发现一打新卫星实属偶然——Sheppard团队原本想找传说中的太阳系第九大行星PlanetX。他们在PlanetX可能出现的区域搜寻时,意外发现木星刚好也在搜寻范围附近,于是顺便搜寻了一下木星的新卫星,结果,一下子发现了12个……

简介：在茫茫的宇宙太空中，群星璀璨，每一颗星球都射发着自己独特的光芒，人类对浩瀚的宇宙充满了敬畏和好奇。在蒙昧无知的年代，由于技术条件的限制。人类无法对宇肖的奥秘一探究竟，而到了今天，借助洞察宇宙的“千里眼”——天文望远镜。

简介：沐阳讲述我是沐阳，如果你想找到我，就要乘着光，到一亿万光年的宇宙深处来。当然，这是我的想象。我每天还是生活在家里和学校里。

简介：在宇宙里，宇航员每天需要饮料2．5升、宇宙食物450克，热量3200卡路里。

简介：漫画早已是一门成熟的艺术，在互联网、影像文化和视觉艺术日益发达的今天，漫画迎采了第二春。看多了漫画就不难发现：漫画可以很短．也可以很长，连载长达十几年的作品比比皆是；漫画可以很轻松，也可以很严肃．漫画中既有奇幻、

简介：苯教和佛教不同的世界观倡导不同的宇宙观,苯教所倡导的宇宙观表现出现代天体理论中"有限宇宙"--"物理宇宙"的特性,而佛教倡导的宇宙审美观是一种充满理性的抽象化的"无限宇宙"--"哲学宇宙"的审美观,两者构成了藏族历史文化的宇宙审美现象.

简介：阅遍世间万物，收获不止是创世关于宇宙史的书有许多，但是能用漫画形式来描绘的，却只有《万物创世》这一本。这本漫画是野心勃勃的“漫画宇宙史”三部曲开篇，曾经荣获漫画界最高荣誉安古兰国际漫画节“魄力奖”。整部漫画画风恢宏，想象力爆表，

简介：摘 要：最近几年，新冠疫情反复无常，导致线下课程难以正常有序开展，线下课程不得已转为线上教学，而随着5G 、AI、AR、VR、等新兴技术集中爆发，给人们生活带来了全新的体验，大大便利了生活方式的同时，也为搭建更加完善的在线虚拟数字空间提供了可能，打下了可靠的基础。本文将从分析元宇宙的特点、现代教育的痛处以及元宇宙给现代教育带来的机遇与挑战来构思元宇宙与现代教育相结合形成的未来教育。

简介：摘要：元宇宙作为视觉沉浸技术发展的最新成果，具有整合多种技术、超越时空阻碍、虚拟沉浸体验等优点。“元宇宙+教育”提供了传统教育所无法实现的新场域，为音乐教育变革提供了新灵感，引发了教育界的广泛关注。文章通过厘清元宇宙概念演变与基本特征，并对其研究现状进行梳理，从音乐教育新基建、音乐教学质量、音乐智能化学习、师生感知交互等方面阐释“元宇宙+教育”为音乐教学提供的新可能；从教学环境、学习过程、激励机制、评价四维度探讨构建元宇宙音乐教学模式。

简介：摘要：

简介：摘要：本文主要介绍20世纪作曲家巴托克创作的《小宇宙》钢琴教材，通过对《小宇宙》的音乐分析，揭示巴托克使用的创作手法，总结反映出巴托克透过该套教材的创作体现出的，对于儿童钢琴教育的思维构想，分析其应用于现代儿童钢琴教学的一些启示。

简介：摘 要：随着技术的快速发展，Web3与元宇宙得到了人们的广泛关注，它们的实现将引起教育在内的各个领域的变革。通过对Web3与元宇宙的发展现状及主要特征分析总结，从教学环境、教育资源、教学模式以及学习体验等四个方面剖析Web3与元宇宙对教育的影响，有利于培养沉浸式的学习体验，促进教育教学效果的提升。

简介：【摘要】为了顺应日新月异的世界的变化脚步，我国的基础教育课程改革正在进入一个新的历史阶段。朝着更加以“学生为中心”的教学法迈进，其中项目式学习带来了巨大的浪潮。主要是源于，项目化学习是指向培养核心素养的教育模式之一，体现了“持续地发现问题、自主地解决问题”这一学习本质。项目化学习注重呵护学生的兴趣，点燃学生的学习热情。笔者认为，在现有的小学科学教学中，将项目化学习高质量地融入课堂，能够很好地支撑起现有的课堂教学，使其变得更加丰盈。

简介：根据牛顿抛物运动原理图1知，从高山顶A以不同速度v水平抛出的物体，由于受到地球对它的引力使其飞行路线发生弯曲而使物体落回到地面上，当水平抛出物体的速度越大时，物体在地面上的落点离开山脚也越远；