简介：我校教育技术中心已经成立三十多年了，它的前身为外语电教馆，后来又称教育技术部，一年前才改称教育技术中心。至于教育技术的工作我校开始得更早，那是上世纪五十年代的事。我是1973年进入教育技术领域工作的，从我校教育技术机构形成规模的发展经历来说，我是个过来人，亲眼目睹了它的发展壮大，尤其是近六年来教育技术中心的进步更为明显，无论在媒体设备的建设，还是人员素质的提高以及管理体制的完善上，都为今后的发展奠定了扎实的基础。

简介：学校发展规划的制定是当前学校工作重要的一部分，关系着学校的发展和前途。本文首先介绍了学校发展规划的结构，并分析了它对于学校的重要意义。于此基础上指出上海市B中学在2005—2007年制定的学校发展规划出现的不足，针对出现的问题，提出以下对策：选择适合的价值取向，加强对传统的批判吸收及对未来的理性思考，教育专家参与规划制定的必要性。

简介：“2014上海泛在学习”国际会议暨联合国教科文组织远程教育教席系列国际研修班将于2014年5月30—31日在上海开放大学召开。本次会议由上海开放大学、中国联合国教科文组织全国委员会联合主办。本次研修班也是上海开放大学作为联合国教科文组织远程教育教席组织的系列国际研修活动的第七个项目。

简介：2015年12月17日，中国教育创新“20＋”论坛在上海奉贤区举行。本次论坛的主题是“聚焦课堂，聚力创新”，是庆祝上海市电化教育馆建馆30周年学术活动主要内容。

简介：上海市中小学电脑设计与制作成果展示会自1999年以来已成功举办了六届，在上海乃至全国都产生了重大影响，自举办以来，一直得到各级教育部门和上海市政府有关部门的积极支持和指导，也得到了教育界、信息技术产业界和社会各方面的高度认可和积极参与。

简介：运用《香港课堂环境量表》对东部沿海发达地区的上海、温州、鳌江三地的小学、初中共18个学校789名学生开展了调查，结果表明，在新课改现阶段，东部沿海发达地区课堂环境的现实状况是：（1）学生的满意度是中等偏上，教师的支持和投入高于学生的合作、课堂秩序、学生学习参与；（2）存在显著的城乡差异，在合作、教师参与和教师支持方面都是大城市好于中等城市、中等城市好于乡镇；在秩序和学生参与情况上，大城市好于乡镇，乡镇好于中等城市；（3）可以分成高值、中值、低值三种类型，三种类型在地区上的分布为大城市、中等城市、乡镇依次递减；（4）地区人均GDP是影响课堂环境的一个主要因素。

简介：今天，上海市高校教育技术专业委员会三十而立。回顾30年前，我国电教事业重新起步，从中国改革开放伊始，历经这值得庆贺、蓬勃发展的30个年头，会员们心潮澎湃。30年来，学会始终以朝气蓬勃、迎难而上、和衷共济的精神为我国的教育事业辛勤耕耘，取得了不凡的业绩。

简介：2015年10月23日，上海市电化教育馆与宝山区教育局关于智慧学校建设合作项目的签约仪式在吴淞中学举行。宝山区教育局副局长陆荣林，上海市电化教育馆馆长张治、副馆长潘丽芳，以及宝山区首批签约的智慧学校创建学校：上海市吴淞中学、上海市教育学会实验学校、江湾中心校、罗店中心校的领导与项目负责人参加了签约仪式。

简介：2012年7月22日至28日，由教育部、中央电化教育馆、江西省电化教育馆主办的“中国移动校讯通杯”第十三届全国中小学电脑制作活动电脑机器人竞赛于江西省南昌市举行。“中国移动·国际学生信息科技创意大赛·2012”（“ICT创意大赛”）亦于同期同地与“电脑制作活动”相关项目采取混合赛制进行竞赛。

简介：2010年12月7日，上海市教委基教处、教研室，上海市电化教育馆在奉贤区齐贤学校共同主办了初中课堂教学交流研讨现场会（奉贤区教育局承办，齐贤学校协办），此次活动进一步深化了上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目进程。