简介：一、前言1.体育教学是一个极为复杂的认知过程。由于体育教学的特殊性,学生在学习技术和练习活动中,其动机、兴趣、意志、竞争、能力、气质、性格等个性特征以及认识,感情等心理过程最容易突出的表现出来。它对学习和事业成就起事起动、定向、引导、维持和强化的作用,甚至也起到定性的作用。美国学者特尔曼从1921年起对1628名智力超常的儿童进行系统的追踪观察达半个世纪,得也的结论:智力与成就有一定的关系,但决不是强正关系,至少有20％的人在成年后成就平平。将其与成就最大的20％的人相比,二者显著的差别不在于
简介：随着城市化的快速进程,教育理念和生活方式发生巨大嬗变。通过文献资料法、现场调查法和实践经历,对城市群高校体育发展模式选择的理论分析的基础上,从长株潭城市群高校体育发展中面临的主要问题出发,探讨选择融合体育模式的必要性和主要内容。
体育课堂是启发非智力因素的重要场境——应重视非智力因素的心理导向
融合体育模式是城市群高校体育发展的必然选择——以长株潭城市群为例
