简介：摘要：目的研究针对肛肠科住院的患者给予思维导图健康教育模式干预的可行性。方法 选取 2019年 10月 -2019年 12月于我院肛肠科接受健康教育的住院患者 30例，通过完全双盲法将其分为参照组（ n=15）及研究组（ n=15）。参照组患者采用常规健康教育模式；研究组在其基础上增设思维导图健康教育模式。对比参照、研究两组患者的治疗知识掌握度及治疗方案依从度评分。结果 护理后，研究组患者的治疗知识掌握度、治疗方案依从度评分均优于参照组，数据差异显著，均具统计学价值（ P＜ 0.05）。结论 在常规健康教育的基础上增加思维导图模式，可以提升患者的治疗配合度，从而配合缩短患者的治疗时间，辅助患者的治效果达成，推荐使用。

简介：

简介：摘要：目的 探究助产士导乐陪伴分娩对产妇产程时间及母婴结局的影响。方法 选取 2017年 3月至 2018年 3月期间本院收治的分娩产妇 82例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组 41例。对照组为常规护理辅助分娩，观察组为助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩，观察两组分娩方式、产程时间、出血量及新生儿窒息率。结果 观察组剖宫产（ 20.00%）、新生儿窒息率（ 2.22%）均明显分别低于对照组（ 40.00%、 15.56%），差异均具有统计学意义（ P<0.05）；两组第三产程比较无统计学意义；观察组其他产程及产后出血量均明显低于对照组，差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论 实施助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩可进一步降低剖宫产率，缩短产程时间，减少出血量，且有利于保证新生儿健康和安全，值得推广应用。

简介：摘要 目的 探究助产士导乐陪伴分娩在缓解初产妇分娩疼痛中的应用价值。方法 自2020年1月开始本次研究，至2020年12月结束，期间选择我院分娩的初产妇共计90例，采用奇偶法将上述患者平均分成两组，予以参照组患者常规助产护理，予以研究组患者助产士导乐陪伴分娩护理，比较两组患者的护理效果，包括疼痛评分和妊娠结局。结果 研究组初产妇疼痛评分低于参照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的 观察临床上教学肾内科实习生，实施思维导图结合PBL教学干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名肾内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施思维导图结合PBL教学干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值教学满意度，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 思维导图结合PBL教学投入临床肾内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：摘要：目的：分析讨论思维导图的应用对泌尿外科临床护理实习教学的应用效果。方法：将我院泌尿外科2018年1月-2020年1月两年间护理专业实习生100例作为研究对象，依据不同年份实习带教方式展开对比分组，（前期抽取50例护理实习生作为对照组）采用常规护理带教，（后期抽取50例护理实习生作为观察组）采取思维导图带教方式，对两组护生教学后实操、理论成绩考核进行比较，并观察两组教学质量差异。结果：统计结果表明，采用思维导图教学法的观察组学生护理操作技能考核、理论成绩结果对比对照组学生成绩显著更好，且观察组护生4 个方面的教学质量考核与对照组相比呈更高趋势，组间比较差异显著（P

简介：【摘要】目的：探讨全程责任制助产加导乐陪伴分娩对提升产科质量的效果。方法：抽取本院2019年2月-2020年10月时段内收治的200例产妇，以抛硬币法纳入对照组（100例）、观察组（100例）。对照组使用全程责任制助产，观察组使用全程责任制助产联合导乐陪伴分娩，比较产妇总产程时间、产后出血量及总满意度。结果：对照组产妇总产程时间较长于观察组，且产后出血量较多于观察组，数据比较有意义（P＜0.05）。观察组产妇总满意度为97.00%，对照组为88.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：在产妇产科护理工作中，全程责任制助产加导乐陪伴分娩方式的使用，不仅可缩短总产程时间，减少产后出血量，还可提高分娩总满意度，可推广。

简介：摘要 目的 分析思维导图在产科病房产后出血患者护理中的应用效果。方法 以2020年1月至12月间我院产科病房收治的产后出血患者55例作为此次的观察对象，并在其护理中运用思维导图，分析应用效果。结果 此次观察的55例患者均无并发症发生，无死亡病例，身体恢复良好，顺利出院。结论 在产科病房产后出血患者护理中运用思维导图，可促进患者康复，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨无痛分娩产妇应用助产士全程导乐陪伴护理的效果。方法：从我院妇产科于2022.03-2022.09这段时间，所收治的无痛分娩产妇，选取120例进行研究，以随机数字表法将产妇分成2组护理，其中对照组产妇中有60例，选用常规护理，观察组产妇中，同样有60例患者应用助产士全程导乐陪伴护理，对2组产妇分娩结局及产后出血情况、护理前后的心理状态、产程时间与住院时间等指标展开对比，分析差异性。结果：观察组产妇的剖宫产率、产后出血发生率与对照组产妇相比之下明显更低，且产后2h出血量较少，（P＜0.05）；2组产妇护理前，其心理状态评分区别不大，不具有统计学意义，（P＞0.05），经过护理后，2组产妇的心理状态评分与护理前相比有所改善，尤其观察组产妇的SAS评分与SDS评分更优于对照组产妇，（P＜0.05）；此外，2组产妇的各个阶段产程时间、住院时间相比而言，显著观察组产妇更短，（P＜0.05）。结论：对于无痛分娩产妇的护理，临床应用助产士全程导乐陪伴护理的效果最为理想，可有效调节产妇的心理状态，利于缩短产妇的产程时间，改善其分娩结局，值得推广。

简介：摘要：目的：本文分析导光柱透镜激光生发仪对于顽固性脱发的临床治疗情况。方法：选择我院2022年2月-2022年7月共计100名顽固性脱发患者，使用随机分配的方式分为对照组和观察组，其中对对照组患者使用中医治脱发的方式进行治疗，对观察组患者则在对照组的基础上使用导光柱透镜激光生发仪进行治疗，治疗3个月之后，来对比两组患者的治疗效果。结果：观察组患者的治疗效果效果显著优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的 研究思维导图教学模式在胸外科临床护理教学中的应用。方法 共120名护理本科生参与2022年的胸外科护理教学。普通教学组（60名）：常规护理教学。思维导图教学组（60名）：应用思维导图模式，开展护理教学。比较效果。结果 思维导图教学组的护理理论知识考试成绩得分、临床思维能力评分、护理实践综合能力评分、满意度评分均更高（p＜0.05）。结论 在胸外科护理教学活动中，实施思维导图教学模式，具有更佳效果。

简介：摘要：目的：探究分析分娩产妇运用全程导乐助产护理干预对其不良情绪的影响。方法：调查对象从2022.10-2023.11时间区间内我科室接收的分娩产妇中选取80例，通过产妇到院先后顺序分为观察组（全程导乐助产护理模式）和对比组（常规护理模式），每组纳入40例产妇。比较观察2组分娩产妇的负面情绪和不良反应。结果：同对比组比较，观察组SAS评分、SDS评分更低（P<0.05）；同对比组比较，观察组发生不良反应概率1例（2.50%）更低（P<0.05）。结论：产妇采用全程导乐助产护理干预具有重要意义，一方面能够使产妇紧张、焦虑等不良情绪得到改善，使其主动配合分娩，另一方面可以使不良妊娠结局减少，提升护理效果，在临床上建积极推广和运用。

简介：【摘要】：目的 研究思维导图教学模式在胸外科临床护理教学中的应用。方法 共120名护理本科生参与2022年的胸外科护理教学。普通教学组（60名）：常规护理教学。思维导图教学组（60名）：应用思维导图模式，开展护理教学。比较效果。结果 思维导图教学组的护理理论知识考试成绩得分、临床思维能力评分、护理实践综合能力评分、满意度评分均更高（p＜0.05）。结论 在胸外科护理教学活动中，实施思维导图教学模式，具有更佳效果。

简介：【摘要】目的：探究在心脏康复护理教学中，应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法：纳入2020年10月——2022年10月以来，在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中，选用常规教学模式，为参照组（37例），另外一组在此基础上加用思维导图展开教学，为研究组（37例）。记录两种模式的教学效果，并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果：两组相比，研究组护生的护理思维能力优良率（97.30%）明显优于参照组护生（81.08%），（p<0.05）。结论：在心脏康复护理教学中，应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响，具有较高的临床推广优势。

简介：【摘要】目的：明晰思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的效果。方法：选取我院神经内科2023年3月至2024年3月的护理实习生20人，随机分组，分为思维组与对比组，各10人。以不同教学方式干预，对比教学效果。结果：思维组教学效果优于对比组，且各得分项有差异（P＜0.05）。结论：思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中具有进一步提高教学效果的优势。

简介：【摘要】目的：探讨12导联动态心电图检查用于鉴别诊断不同分型心绞痛的价值。方法：择取2021年5月至2023年5月我院收治的心绞痛患者60例，根据不同分型心绞痛进行分组，分别为稳定型心绞痛组和变异型心绞痛组，各30例，均实施12导联动态心电图检查，观察12导联动态心电图诊断不同类型心绞痛患者结果。结果：应用12导联动态心电图诊断，60例患者中变异型心绞痛检出率为93.33%（28/30），稳定型心绞痛检出率为96.67%（29/30）；变异型心绞痛组U波倒置、T波高耸、室性早搏、ST段抬高发生率较稳定型心绞痛组高（P＜0.05）；变异型心绞痛组rMSSD、PNN50较稳定型心绞痛组低，SDNN较稳定型心绞痛组高（P＜0.05）。结论：12导联动态心电图可有效鉴别诊断不同分型心绞痛，为临床医师对症治疗提供有力的数据信息，对促进疗效提供具有积极意义。

简介：【摘要】目的：讨论思维导图+问题为基础的学习（PBL）教学法应用于在影像学见习中的效果。方法：以2023年2月至2024年3月为研究时间，选入244名影像学见习学生为研究对象。按照教学方法不同，分为两组。参照组165名，采取PBL教学法。试验组79名，应用思维导图联合PBL教学法。对两组的教学满意度、考核成绩等进行评价。结果：试验组考核成绩、教学满意度所得结果等，与参照组相比，均处于较高的水平，P＜0.05。结论：思维导图与PBL教学法的联合应用，对提高影像学见习学生的考核成绩作用显著，并且能够促进教学满意度的提升。

简介：摘要：目的：探究优质护理在提升门诊导医护理质量中的应用效果及价值。方法：选取2021年1月～2022年12月期间本院门诊患者94例，将其依照时间段分为对照组（n=47）与试验组（n=47），2021年1月～2021年12月设为对照组，采用常规护理方法，2022年1月～2022年12月设为试验组，采用优质护理方法，比较两组干预后护理质量与护理满意度。结果：试验组护理质量高于对照组，护理满意度低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在提升门诊导医护理质量中实施优质护理方法效果显著。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨全程导乐助产护理在单胎头位阴道分娩产妇中的应用效果，以确保分娩过程的安全，提升产妇的分娩体验。方法：选取在特定医院建卡并定期产检的单胎头位产妇，均采取阴道分娩方式。将这些产妇随机分为对照组和观察组。对照组采用常规分娩护理，而观察组则采用全程导乐助产护理。通过对比两组产妇的分娩方式、产程、产后出血量、不良事件发生率以及心理状态评分，来评估全程导乐助产护理的效果。结果：研究发现，观察组采用全程导乐助产护理后，阴道分娩率显著高于对照组，且阴道助产率较低。同时，观察组的产程时间明显短于对照组，产后出血量也更少。在不良事件发生率方面，观察组也表现出较低的水平。此外，全程导乐助产护理还显著改善了产妇的心理状态，降低了焦虑和抑郁评分。结论：全程导乐助产护理在单胎头位阴道分娩产妇中的应用效果显著，不仅能缩短产程，提升阴道分娩率，还能减少产后出血量，降低不良事件发生率，并有效改善产妇的心理状态。因此，全程导乐助产护理具有较高的临床应用价值，值得在产科护理中广泛推广。

简介：摘要：心血管内科作为医学教育的重要分支，其教学质量直接关系到医学生的临床实践能力和患者的治疗效果。然而，传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生思维能力的培养。思维导图作为一种视觉化的思维工具，能够帮助学生更好地组织和理解复杂的心血管内科知识，提高学习效率。通过在教学中引入思维导图，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够促进其批判性思维和创新能力的培养，为心血管内科教学带来新的活力。