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简介：摘要《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”作为小学语文教师，我们要善于运用读来掀起语文课堂情感的涟漪，呼唤语文课堂的情感升华，从而使学生爱读书，好读书，乐读书。

简介：摘要学生有自己的情感和自尊，如果教师不注意教学方法，就会有意或无意伤害、扼杀他们。教师在教学中应该学会运用心理学效应如果一个人的心理是积极的话，他的行为也一定会积极；否则相反。如何培养学生情感态度与探究能力是本文论述要点。

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简介：摘要中学阶段是青少年情感认知成长和成熟的关键时期，而情感是影响中学英语教学质量的一个重要因素，教师的教学情感和学生的学习兴趣对教学这一过程的效果有很大的影响。

简介：愁思与闲情是人类特有的两种心理现象,人只要有生命便有情感.灯是人们夜间活动的核心,是亲人团聚、朋友聚首的所在,很易引起诗人的情感反应.有着丰富细腻情感和独特人文体验的宋代诗人们,在特定的社会现实和文化背景下,面对"灯"这一自然物象,向内心深处去寻求个体生命的意义,去追求诗意化的自由和闲适,从而丰富了愁思与闲情的精神世界,使之成为了一种具有审美价值的艺术情感.

简介：摘要笔者结合教学实践，阐述了在语文课堂中激发学生的情感，唤起学生学习语文的兴趣，提高学生语文综合素养的几个方法。

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简介：摘要通过倾注热情，以情育情，以情激情，达成师生间的信任；正确评价，激发学生的自信，尝试成功的喜悦；建立情感态度的沟通和交流渠道来培养学生的积极情感。

简介：摘要情感教育在教学过程中对学生具有重要的作用，语文教学必须重视情感教育，语文教师必须把情感教育贯穿于语文教育教学的全过程中，语文教学要成功地进行情感教育，不能局限于课堂内，必须既重视课内而又不忽视课外。情感教育的途径和方式可以是多种多样的。文章从富于感染力的诵读、充满情感的导入语言、动之以情的作文评改、导之以情的课外读写指导四个角度结合教学实践谈了自己的做法和想法。

简介：摘要寄宿制学校教师要重视学生课堂外的情感需要的教育。要给寄宿制学生父母般的关爱。教师日常工作中要注意自己的言行，做学生的榜样。与学生互动，建立朋友关系，深入到学生的活动中去了解学生，促进学生健康全面成长。

简介：摘要初中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。初中语文新课标提出的这种在知识性获得的基础之上，调学生审美能力培养的原则，也是新形式下素质教育对语文教师提出的要求。因此，教师在教学中要关注学生情感的发展。

简介：摘要随着教育制度地深化改革，各种创新性的教学模式及方法应运而生，情感教学就是在这样的背景下发展起来的一种全新的教学理念，实践证明，将情感教学模式应用于课堂教学之中，能够有效地提高课堂教学的实效性。

简介：摘要英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容。

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