简介：

简介：教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动，是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机，要深思善悟，要善于捕捉教学灵感和教学反馈。

简介：师陶将半世，践效行知行。感悟人生义，囊集教育经。

简介：摘要：高中三年是一个整体，每一个年级都有自己的特点，应该区别对待。高一，培养兴趣，夯实基础；高二，感悟生活，学会表达；高三，关心时政，厚积薄发。

简介：从广义上讲，数感是人们用数学的目光观察事物、看待世界的态度和意识，是人们从数学角度提出问题、思考问题和解决问题的能力和素养；从狭义上讲，数感是人们对数与运算的认知和理解，这种认知和理解可以帮助人们做出数学判断和为解决问题提供相应的策略．

简介：幸福是人类永恒的话题。所谓“幸福”真是神奇，它明明在每个人的心里，可是对其进行准确定义却又困难重重。每个人都对幸福进行了诠释，但内容却不尽相同。幸福是可以意会却无法言传的内心感受。

简介：诗歌教学是语文教学中的一个难点．有些学生学完诗歌后．最大的收获就是能背诵所学诗歌，如果要他们对一首诗、词进行阅读赏析，大部分学生仍然感到很困难。究其原因．在于以往的教学常常采用灌注法．老师讲得多。学生听为主．学生始终处于被动地位，这种你讲我听的教学模式有待改变。笔者尝试把课堂还给学生．让学生积极主动地投入学习．成为学习活动的参与者。在教学台湾诗人余光中《乡愁》时，通过采用“我这样学诗歌”的形式，让学生既当“诗人”，又当“老师”，

简介：活着，在语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是来自忍受。《活着》讲述了一个人如何忍受命运的故事：年轻的福贵在家族兴盛时，是个浪荡公子，娶了陈老板的千金家珍，整天只知道吃喝嫖赌，日子逍遥得好不快活。也因这种种恶行，他自食苦果，赌博时中人圈套，家业败尽。一夜之间从一个富贵阔少沦为掌管五亩地的佃户，他的父亲也因此郁郁而终。自此以后，福贵痛改前非，变得诚恳、踏实起来，他为了养活家人，一直辛苦劳作着。虽然亲人们都在大大小小的意外中相继先他而去，但福贵始终不放弃生的希望，一次次走出低谷、走出悲痛。

简介：

简介：摘要：小学语文的作文是小学生用更加形象的文字和语言，通过专业的写作技巧，将事件的时间、人物、地点、起因、经过、结果用优美的语言记录下来。对小学生而言，作文的意义是提高他们的语言表达能力，并且还要通过细致的描写让作文的内容更加具有画面感。因此，教师要帮助小学生掌握更多写作技巧，才能让小学生的作文更加直观，给读者造成身临其境的感觉。

简介：从化感作用、化感物质的概念,化感物质对杂草、病虫害的作用机制等方面,较系统的探讨了化感物质对杂草、病虫害的抑制作用,并展望了化感作用在新农药开发中的应用前景。

简介：现在很多孩子，尤其是独生子女缺乏责任感，这是很多成年人的共同感受。什么原因呢？下面请同学、老师、家长共同来讨论一下这个话题，通过讨论，或许能给我们提供有益的启发。在本期话题讨论中，我们还请到了著名教育家——“知心姐姐”卢勤老师，我们也来听听她的分析。

简介：本文主要针对"空间感"和"节奏感"在舞狮技术训练中的地位和作用进行相关论述,提出抓住舞狮运动中的"两感"对其技术水平的提高能起到事半功倍的效果。

简介：为探究大学生自体感与总体幸福感的关系，作者采用《自体感量表》和《总体幸福感量表》对120名大学生进行了调查。结果表明：大学生自体感与总体幸福感相关显著，自体感越高，总体幸福感越高；性别对大学生自体感的影响不显著；性别对大学生总体幸福感的影响不显著。

简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识.数学课程标准在总目标中提出,要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维".第一次明确地把数感作为小学生数学学习的目标提了出来,这对每个小学数学教师来说,如何理解数感,如何在教学过程中帮助学生建立数感,是值得研究和思考的问题.笔者结合多年小学教学的实践,就如何培养小学生数感谈点个人的粗浅认识。

简介：

简介：什么是读后感？读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，因此读后感也叫做读书笔记，是一种常用的文体。所谓“感”，可以是从一文一书中领悟出来的道理或思想，

简介：摘要：少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，也是美丽文明校园的接力与传承。如何帮助少先队员树立和增强责任感和荣誉感，是当下校园建立阶梯式成长激励体系和充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用。引导他们“从小学先锋，长大做先锋”的初心与使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文不可或缺的教学环节，同样作为教学重点的二者具有相辅相成的内在联系，建立读写结合的语文教学模式是构建高效课堂的有力尝试。现结合教学实际，针对如何推动阅读与写作教学的融合展开探讨，以期构建以读育感,以感作文的教学体系。

简介：摘要：未来学校的研究重点，倡导用先进理念和创新方法技术融合，重新设计环境即课程，课程即生活的现代教育体系。未来学校核心价值是以人为本，为学生提供个性化学习体验。作为领路者的未来学校，需要了解其特点和需求，才能打造良好育人环境。虎门梅沙小学作为未来学校的探路者，以“教育让生活更美好”作为教育初心，积极构建美好教育生态链，全环境育人，全过程育人，全课程育人，希望培养“阳光健康、仁孝温良、乐学善创、自信担当”的梅沙学子。