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简介：蘑菇姐姐：据说有很多读迷给您打电话，有时候您没空接听，读迷还会不停地打，直到您接听为止。碰到这样的读迷，您会不会厌烦啊？

简介：今天，我终于读完了世界儿童文学经典《爱的教育》。掩卷沉思，许多故事感人肺腑，令我爱不释手。其中，我最感动的还是《意志的力量》，它用平实的文字娓娓道来，给了我以美好品德的熏陶和影响。

简介：爱因斯坦说：“认为自己的生命毫无意义的人，不只是不快乐，而且根本不适合生活。”

简介：摘要高中新课程改革使得学生的学习方式必须发生相应的改变，那么，面对高中新的学习环境，如何应对多科复习，提高复习效率呢？本文认为应该从平时的学习习惯入手，多读书、勤记忆、善思考、动手写、去实践，最终达到提高自主学习能力的目的，为学生一生的学习奠基。

简介：读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比惋惜和愤怒。圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它在众多园林中鹤立鸡群，聚集了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，所以它又是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。它的存在简直是一个奇迹!

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简介：这个年轻的作家让我吃惊，因为我在她的作品中看到了一些本来我没有指望从这个世代的作家身上看到的东西．什么东西？坦率地说，我难以清晰地概括，只能模模糊糊地说：这是一种力度，一种追求，一种坚持，一种守望，一种飞翔。．——听上去像是某种理想，就像我们曾经拥有而又渐行渐远的理想，但只是像而已。这并不是某种特定的理想，它朦胧而真实，含混而坚定。它的缺乏规定性，与其说是缺点，不如说是蕴含了更多的丰润和弹性，不离不弃，真气淋漓。这种理想并不依附于百年铸就的铁一般的历史链条．不依附于上世纪八十年代勃兴的文化认同，不依附于时下藏头露尾的各种神秘文化。它仅与自我相关，而又最终超越自我，指向他人，指向其他的世代，包括我的世代、，这是最令我着迷的地方。它又像我们又不像我们，它是新的一代又不是新的一代。它热烈而又冷静，现实而又超越，破坏而又建立．．作者超越了她的世代。

简介：大同地区出土了8件北魏朝廷颁发给各地太守和护军的铜虎符。马衡先生在《北魏虎符跋》一文中简要地考证了虎符的制作年代和使用情况。本文通过对这批铜虎符铭文的进一步考证，确定它们铸造和使用的年代应该在北魏太宗明元皇帝拓跋嗣神瑞元年到世祖太武皇帝拓跋焘太平真君九年之间，即公元414年至448年之间。

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简介：波波同学小学已经可以读懂古人写的诗了,那么中学就要读古人写的文章、读古人更多的诗歌啦。很多同学都觉得阅读中最头痛的是古诗文,好像又学了一门外语一样。来试一试下面这位老师支的高招,＂读＂古文、＂读＂古诗就会变成一件有意思的事。【古文＂一招鲜＂】进入初中后,课本上的古文明显增多。可怎样才能轻松读懂

简介：例1：看图列式并计算。错误解答：1＋6=76＋1=77-1=67-6=1错解分析：此题错在没有看懂题意，没有弄清楚1捆小棒里面有10个单根，lO个单根也就是1个10，不要把它看成1个1。1捆（10根）小棒和6个单根的小棒合在一起是16根。根据图意，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

简介：摘要中学语文阅读教学效率不高，学生缺乏阅读兴趣。“以写促读”是在阅读教学中尝试引入写作任务，通过写作任务的完成促进深阅读、广阅读，并自然提高学生写作能力，实现读写的有机结合。

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简介：成语“五花八门”用采比喻花样繁多或变化多端不过，你知道吗？“五花八门”是来源于古代的“五花”和“八门”。它们究竟是什么呢？

简介：风云乍起身陷困境“文革”初期，记得是正在批“三家村”的时候，尽管有些头面人物还没有被指名道姓，可是在文学艺术界里，已经是风声鹤唳，

简介：萍乡市委统战部打造“同心·百企带百村”活动品牌近年来，萍乡市委统战部按照做优、做活、做实统战工作的思路要求，联合市中小企业局、市工商联，组织开展以“同心·百企带百村”为主题的“同心”品牌活动，

简介：明年的1月8日就是传统节日_，一腊八节了，在这一天人们有喝腊八粥的习俗。如何围绕这小小一碗粥开展教育活动，让幼儿了解我国传统民俗呢？下面这个活动将带给我们一些启示。

简介：我国传统习俗，凡有老人做寿，都有挂中堂画和各种寿联的，其中的八仙对联（如右图）特别引人注目。上下联各8个字，这些“字”像字又不像字，说它不是字，又有字在里面；说它是字，又读不出音来。真有点莫名其妙。其实，这些“字”都是书写者特意用艺术手法写出来的，采用拆解、